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基于学生个体差异的高中英语课堂教师反馈语策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生个体差异的高中英语课堂教师反馈语策略。通过分析学生个体差异对英语学习的影响，提出相应的教师反馈语策略，以期为高中英语教师提供实用的教学参考。

关键词：学生个体差异；高中英语课堂；教师反馈语策略

一、引言

（一）1.学生个体差异对英语学习的影响

随着教育改革的不断深入，高中英语教学越来越注重学生的个体差异。学生个体差异是指学生在性格、兴趣、认知风格、学习习惯等方面存在的不同。这些差异对学生的英语学习产生了一定的影响。

首先，学生个体差异导致学生在英语学习过程中表现出不同的学习需求。有些学生可能对语法知识掌握较好，而