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;【主题性概述】;构建任务一文化传承的主要载体有哪些?;情境材料:;元朝;问题:从表中提取相互关联的两则或两则以上的历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,史论结合)
答案:示例
论题:君主专制的强化对书院发展造成影响。
阐述:唐宋以来,随着君主专制的强化,政府日益加强对文化教育的控制。唐朝时期,民间书院得到了朝廷鼓励;两宋时期,随着理学的兴起和发展,书院逐渐成为宣扬儒家忠孝节义,维护封建专制;的场所;元朝时期,书院负责人由官府任免,财权也受到官府节制,民间书院完全被纳入官方教育体制;明清时期,厉行文化专制,实行八股取士,大兴“文字狱”,政府屡次禁毁民间书院,书院日渐衰落。
综上所述,由于中国古代君主专制的影响,民间书院发展由盛转衰。;1.明代是白鹿洞书院发展的兴盛时期,书院的建设工作由官方主导,书院负责人多由政府官员兼任,该书院还仿照府、州、县学设立生员名额。明代书院这一特点反映出()
A.书院属性的弱化
B.官府大力支持民间教育
C.集权政治的发展
D.科举考试方式的革新;C解析:材料“书院的建设工作由官方主导,书院负责人多由政府官员兼任,该书院还仿照府、州、县学设立生员名额”反映了明代白鹿洞书院的官学化,加强了政府对教育的控制,这是集权政治发展的表现,C项正确;书院的教育属性未变,排除A项;根据材料“书院的建设工作由官方主导”可知,并未体现官府支持民间教育,排除B项;材料不涉及科举考试,排除D项。;2.(2023·全国乙卷)南宋时书籍流行,文人刻书蔚然成风,如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间,都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述,地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。这有助于()
A.士族阶层的出现
B.儒学正统地位的确立
C.科举制度的兴起
D.社会文化水平的提升;D解析:根据材料可知,南宋文人士大夫和地方官学以及民间书院都热衷于刻书事业,客观上有利于知识的传播和儒学的世俗化,从而有利于社会文化水平的提升,故选D项。魏晋统治阶级推行的九品中正制是导致士族形成的直接原因,排除A项;汉武帝时尊崇儒术,确立了儒学的正统地位,排除B项;隋炀帝时始建进士科,科举制度形成,唐朝继承和完善科举制度,科举制度由此兴起,排除C项。;3.2021年12月,中国国家博物馆举办“中国古代饮食文化展”,展出精选文物240余件,涉及食材、器具、技艺、礼仪等诸多方面,呈现出中国古代饮食文化的历史变迁。据此可知,博物馆的功能在于()
A.刺激旅游消费的发展
B.引导民众转变生活观念
C.担负文化传播的使命
D.推动学术研究活动开展;C解析:根据材料“展出精选文物240余件,涉及食材、器具、技艺、礼仪等诸多方面,呈现出中国古代饮食文化的历史变迁”可知,博物馆的展览呈现出文化的历史变迁,起到了文化传播的作用,C项正确;中国国家博物馆的展览未直接关联旅游消费,排除A项;饮食文化展览是让民众了解历史上的饮食文化,而非让民众改变生活观念,排除B项;饮食文化展的受众是民众,并非专家学者,排除D项。;4.亚历山大博物馆共收藏了约70万件著作,阿基米德、亚里士多德、欧几里得、希波克拉底等的亲笔书稿和著作皆存放于此。它吸引了无数的科学家、文学家、思想家、哲学家、医学家聚集于此,他们利用希腊和东方文化的成果进行科学创造与知识传播。据此可知,该博物馆()
A.促进了文化传承与创新
B.推动了西方文化的普及
C.具有鲜明的近代特征
D.直接引发了文艺复兴运动;A解析:根据材料可知,亚历山大博物馆馆藏丰富,吸引众多学者利用希腊和东方文化的成果传播知识和科学创造,这说明该博物馆促进了文化传承与创新,故选A项;材料并没有涉及西方文化普及,排除B项;亚历山大博物馆不具备“近代特征”,排除C项;亚历山大博物馆并未直接引发文艺复兴运动,排除D项。;构建任务二如何保护文化遗产?;观点二基于现代学校教育与传统的、地方性的民族文化传承割裂日趋严峻的问题,要通过学校课堂教育方式实现民族文化传承的目的。尽管此类行动还存在种种缺陷,但是它使传统的地方性知识传承获得了“合法”的身份,更重要的是年轻一代通过这样的本民族文化教育,产生了民族文化的自觉,建立了民族文化的自信心。
——摘编自杨正文《非物质文化遗产
持续传承困境的反思》等
;情境材料:文化遗产是全人类的共同财富。联合国教科文组织通过的《世界遗产公约》规定,对于一部分全人类的共同遗产,应列入《世界遗产名录》建议重点保护。下表是部分世界文化遗产名录。;时期;问题:从世界文化遗产名录(部分)简表中任选两项遗产,根据材料并结合所学知识,分别说明它们被列入《世界遗产名录》的理由。(要求:明确列出两项遗产,理由准确充分,表述清晰)
答案:示例一
长城。长城历史悠久;长城
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