（人教A版）高中数学选择性必修第一册导学案 第二章　迁移应用　重构拓展.pptxVIP

第二章直线和圆的方程迁移应用重构拓展

迁移应用学习目标1．在掌握直线与圆的位置关系的基础上，能够利用数形结合的方法解决与圆相关的最值问题以及参数的范围问题．2．能够利用坐标法解决平面解析几何问题．

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【总结升华】点在运动时，动点到直线或圆上一点的距离会发生变化，在变化过程中，就会出现一些最值问题，如距离最小、最大等．这些问题常常需要联系平面几何知识，利用数形结合思想进行求解．(1)圆上的点到定点(点在圆外)的距离的最值问题一般都是转化为定点到圆心的距离问题，定点到圆心的距离加半径为最大值，减半径为最小值．

(2)圆上的点到直线的距离的最值问题已知圆C和圆外的一条直线l，则圆上的点到直线距离的最小值为d－r，距离的最大值为：d＋r，其中d为圆心C到直线l的距离.(3)过圆内定点的弦的长的最值问题已知圆C及圆内一定点P，则过点P的所有弦中最长的为直径，最短的为与该直径垂直的弦．

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【总结升华】用坐标法解决平面几何问题的基本过程

重构拓展

【问题探究】1．在平面直角坐标系中，我们是如何探索确定直线位置的几何要素的？它与平面几何中确定直线位置的几何要素有什么差异？2．直线的倾斜程度、倾斜角、斜率三者之间有什么关系？如何用直线上两点的坐标表示这条直线的斜率？直线的方向向量在刻画直线的倾斜角、斜率方面有什么作用？3．你能写出两点间的距离公式、点到直线的距离公式吗？比较用坐标法和向量法推导点到直线的距离公式的过程，你有何体会？

4．位置关系是图形间的一种重要关系．直线与直线、直线与圆、圆与圆各有哪些位置关系？我们是如何通过方程来研究这些位置关系的？你能说说用方程研究图形位置关系的基本思路与具体步骤吗？5．坐标法是研究和解决平面几何问题的重要方法．你能举例说明用坐标法解决平面几何问题“三步曲”中的第一步、第二步和第三步的具体含义吗？

6．数形结合是重要的数学思想方法，坐标系把图形性质与代数运算结合起来，由此产生了解析几何这门学科，我们常说，两点间的距离公式是勾股定理的坐标表示．用“数”表示“形”，用“形”解释“数”，在解析几何的学习中经常遇到，你还能举出一些这方面的例子吗？

阿波罗尼斯圆【拓展总结】阿波罗尼斯证明过这样一个命题：平面内到两定点距离之比为常数k(k0且k≠1)的点的轨迹是圆，后人将这个圆称为阿氏圆．

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【定理2】A，B为两已知点，M，N分别为线段AB的定比为λ(λ≠1)的内外分点，则以MN为直径的圆C上任意一点P到A，B两点的距离之比为λ，如下图．注：当定比分点在线段的延长线上时，该点被称为外分点；当该点在线段上时，被称为内分点．

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欧拉线【拓展总结】瑞士著名数学家欧拉在1765年提出定理：三角形的外心、重心、垂心位于同一直线上，这条直线被后人称为三角形的欧拉线．

应用2在平面直角坐标系中，△ABC满足AC＝BC，顶点A，B的坐标分别为(－1，0)，(1，2)，且其欧拉线与圆M：(x＋5)2＋y2＝r2(r0)相切．(1)求△ABC的“欧拉线”方程；(2)若圆M与圆x2＋(y－a)2＝2有公共点，求a的取值范围．

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隐圆问题【拓展总结】对于一些直线和圆的问题，虽然条件中并没有直接给出有关圆的方程，但实际上可以通过某些条件求出圆的方程，再利用圆的知识来解答，这类问题称为隐圆问题，确定隐圆的常见方法有：

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同学们，今天的课你们有哪些收获呢？

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