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开学第一课新时代师德师风心得体会（2篇）

第一篇

观看《开学第一课》中关于新时代师德师风的专题内容，于我而言，宛如在宁静的教育港湾里掀起了一场思想的波澜。它让我重新审视自己的教育之路，深入思考作为一名教师所肩负的责任与使命。那些坚守在教育一线、用爱与智慧浇灌学生成长的教师们的故事，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的方向，也让我对新时代师德师风有了更为深刻的感悟。

师德师风是教育的灵魂，是教师的立身之本

在《开学第一课》里，提到的张玉滚老师的事迹，如同温暖的火光，照亮了整个教育的夜空。张玉滚老师扎根深山17年，从一个年轻小伙变成了两鬓斑白的中年教师。17年的坚守，他只为了让山里的孩子能够走出大山，去看看外面的世界。他用一根扁担，挑起了山里孩子的未来。那根扁担，一头挑着课本，一头挑着希望，在崎岖的山路上留下了深深的印记。

他的坚守，源于对教育事业的热爱，更源于他高尚的师德。他知道，自己的每一个举动，都可能影响一个孩子的一生。他用自己的行动告诉我们，师德是一种责任，是对每一个孩子负责，是对教育事业的忠诚。就像陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”张玉滚老师正是用这样一颗赤诚的心，诠释了新时代师德师风的内涵。

师德师风也是教师的行为准则。在教育教学中，我们的一言一行都可能被学生模仿。一个微笑、一句鼓励的话语，都可能成为学生前进的动力；而一次冷漠的回应、一句伤人的批评，也可能让学生的心灵蒙上阴影。记得有一次，班上的一个学生因为考试成绩不理想而情绪低落。我发现后，没有直接批评他，而是耐心地和他一起分析试卷，找出他的不足之处，并鼓励他不要灰心，下次一定可以取得好成绩。从那以后，这个学生学习更加努力了，成绩也有了明显的提高。这件事情让我深刻地认识到，教师的言行举止对学生的影响是巨大的。我们要时刻注意自己的言行，用良好的师德师风去感染学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。

新时代师德师风要求教师不断学习，提升自己的专业素养

在当今这个知识爆炸的时代，学生获取信息的渠道越来越多，他们对教师的要求也越来越高。如果我们不及时更新自己的知识，就很难满足学生的需求。《开学第一课》中提到，现在的教育已经不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力和实践能力。这就要求我们教师要不断学习，掌握新的教育理念和教学方法。

我曾经参加过一次关于信息化教学的培训，在培训中，我学到了很多新的教学工具和方法，如在线教学平台、多媒体课件制作等。回到学校后，我尝试将这些新的教学方法应用到课堂教学中，学生们的学习积极性明显提高了。他们对这种新颖的教学方式充满了兴趣，课堂气氛也变得更加活跃了。通过这次培训，我深刻地认识到，只有不断学习，提升自己的专业素养，才能更好地适应新时代教育的发展需求。

提升专业素养还包括不断反思自己的教学行为。每一次教学结束后，我们都应该认真反思自己的教学过程，找出存在的问题，并及时改进。只有这样，我们才能不断提高自己的教学水平。我在教学中，经常会写教学反思，记录自己在教学中的得失。通过反思，我发现了自己在教学中存在的一些问题，如教学方法不够灵活、对学生的个体差异关注不够等。针对这些问题，我采取了相应的措施进行改进。经过一段时间的努力，我的教学水平有了明显的提高。

师德师风体现在关爱学生，尊重学生的个性差异

每个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。作为教师，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性差异，因材施教。在《开学第一课》中，有一位教师讲述了他如何帮助一个患有自闭症的学生融入班级的故事。这个学生刚开始来到班级时，不愿意和其他同学交流，上课也经常走神。这位教师没有放弃他，而是耐心地和他沟通，了解他的兴趣爱好，并鼓励他参加一些班级活动。在教师的关爱和引导下，这个学生逐渐打开了心扉，开始和其他同学交流，学习成绩也有了很大的提高。

这件事情让我深受感动。它让我明白，关爱学生不仅仅是关心他们的学习，更重要的是关心他们的身心健康。我们要用心去感受学生的需求，用爱去温暖他们的心灵。在我的班级里，也有一些学习困难的学生。我会利用课余时间为他们辅导功课，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，我也会关注他们的心理状态，鼓励他们树立信心，勇敢地面对困难。通过这些努力，这些学生的学习成绩有了明显的提高，他们也变得更加自信了。

尊重学生的个性差异还体现在教学方法的选择上。不同的学生适合不同的教学方法，我们要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法。对于一些学习能力较强的学生，我们可以提供一些拓展性的学习任务，让他们能够充分发挥自己的潜力；对于一些学习能力较弱的学生，我们要降低学习难度，给予他们更多的鼓励和支持。只有这样，我们才能让每个学生都能在学习中取得进步。

师德师风需要全社会的共同维护和弘扬

教育是一个系统工程，需要全社会的共同参与。《开学第一