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第3节牛顿第三定律
【知识梳理】
一、作用力和反作用力牛顿第三定律
1.力:力是物体对物体的作用,任何力一定同时存在着受力物体和施力物体。
2.作用力和反作用力:当一个物体对另一个物体施加了力,后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力,通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力总是相互依赖、同时存在的。
3.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。
二、物体受力的初步分析
1.受力分析
分析物体受到哪些力,并将它们以力的示意图的形式表示出来,这一过程及方法叫受力分析。
2.两条思路
(1)根据物体运动状态的变化分析。
(2)根据各种力的特点,从相互作用的角度分析。
【方法突破】
一、对牛顿第三定律的理解
■方法归纳
1.作用力和反作用力的四个特征:
异体
作用力和反作用力分别作用在相互作用的两个物体上
同性
作用力和反作用力性质总是相同的
同时
作用力和反作用力同时产生,同时变化,同时消失
排他
物体的运动状态和其他受力情况,对作用力和反作用力的关系没有影响
2.一对作用力、反作用力与一对平衡力的比较
作用力和反作用力
平衡力
受力物体
两个
一个
力的性质
相同
无要求
作用效果
不可抵消
相互抵消
生死存亡
相互依赖,同时产生,同时变化,同时消失
无要求;注意变化后可能不再是一对平衡力
【例1】如图所示,物体A静止于水平地面上,下列说法中正确的是()
A.物体对地面的压力和受到的重力是一对平衡力
B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对作用力和反作用力
C.物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力
D.物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力
【答案】BC
【解析】A.物体对地面的压力和受到的重力虽然等大同向,但不是一对平衡力,故A错误;
B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对作用力和反作用力,故B正确;
CD.物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力,故C正确,D错误。故选BC。
【针对训练1】如图所示,大人跟小孩掰手腕,很容易把小孩的手压到桌面上。若大人对小孩的力记为F1,小孩对大人的力记为F2,则()
A.F1F2 B.F1和F2大小相等
C.F1先于F2产生 D.F1后于F2产生
【答案】B
【解析】AB.大人对小孩的作用力与小孩对大人的作用力是作用力与反作用力,大小相等、方向相反,A错误B正确;
CD.因作用力与反作用力是同在同失关系,则F1和F2同时产生,CD错误。故选B。
二、物体的受力分析
■方法归纳
受力分析的方法和步骤
(1)明确研究对象:可以是某个物体、物体的一部分或几个物体组成的整体。
(2)按照顺序分析受力:一般先分析重力;再分析弹力,环绕物体一周,找出跟研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用;然后分析摩擦力,对凡有弹力作用处逐一进行分析;最后分析其他力。
(3)画受力示意图:每分析一个力的同时画出它的示意图,为了便于观察,物体所受的各个力集中画在同一个作用点上。
【例2】下列各图中的光滑小球均处于静止状态,其中小球受力示意图正确的是()
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】小球首先要受到竖直向下的重力G;小球处于悬挂状态,要受到绳子的拉力,拉力的方向过接触点斜向上,反向延长线过小球的球心;小球与墙面接触,由于小球受到的拉力的方向是斜向上,可知小球与墙面之间必定有弹力,方向过接触点指向小球。由以上的分析可知,故D正确,ABC错误。故选D。
【针对训练2】若气球下挂一重物,沿与水平面成45°角的方向斜向上匀速上升,如图所示,不考虑空气阻力,从力的相互性和作用效果的角度,分析气球和重物整体受力情况,下列说法正确的是()
A.受重力、浮力、水平方向的风力
B.只受重力和浮力的作用
C.受重力、浮力、斜向上的冲力
D.受重力、浮力、风力、斜向上的冲力
【答案】B
【解析】CD.根据力是物体间的相互作用可知,对于一个力总是同时对应着受力物体和施力物体,对于CD选项中的冲力,我们找不到相应的施力物体,因此不存在,所以CD错误;
AB.根据力的作用效果可知,物体受到力的作用会改变运动状态或发生形变,反过来我们也能根据物体的运动状态来判定物体的受力情况,我们发现如果气球和重物整体受重力、浮力、水平方向的风力三个力的作用,就不可能做匀速直线运动,故A错误,B正确;故选B。
【对点检测】
随堂检测
1.“象步虎掌”是同学们喜欢的传统体育游戏之一。游戏开始前水平地面上甲、乙两位同学相隔一定距离站立,然后伸出双掌水平相抵且稍发力。开始后双方用巧力向前推出或向后缩让,脚掌先移离原位者为输。如图所示为游戏开始前甲、乙处于静止状态,则此时()
A.甲对乙的推力是由于乙的手掌发生
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