（人教版）必修第二册高中物理同步导学案8.5实验：验证机械能守恒定律 (原卷版）.docxVIP

§8.5实验：验证机械能守恒定律

目标展示

目标展示

〖教学目标〗

1．要弄清实验目的，本实验为验证性实验，目的是利用重物的自由下落验证机械能守恒定律。

2．要明确实验原理，掌握实验的操作方法与技巧、学会实验数据的采集与处理，能够进行实验误差的分析，深化对机械能守恒定律的理解。

3．通过学生自主学习，培养学生设计实验、采集数据，处理数据及实验误差分析的能力。

〖核心素养〗

【物理观念】通过同学们的亲自操作和实际观测掌握实验的方法与技巧并构建能量观念。

【科学思维】通过学生自主学习，培养学生设计实验、采集数据，处理数据厦实验误差分析的能力。

【科学探究】通过对纸带的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法。

【科学态度与责任】通过实验及误差分析，培养学生实事求是的科学态度，激发学生对物理规律的探知欲。

〖教学重点与难点〗

重点：1．验证机械能守恒定律的实验原理。

2．实验原理及方法的选择及掌握。

难点：实验误差分析的方法。

预习案

预习案

使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！）

1．首先明确“知识必备”中的两个知识点；然后再通读教材，查找资料，完成“教材助读”中的问题；

2．完成时间：20分钟。

知识必备（你准备好了吗？）

1.机械能守恒定律

2.自由落体运动

3.打点计时器的使用

教材助读（问题引领方向！）

1．理解实验原理

2．学会误差分析和数据处理

预习检测（检测有助于查找存在的问题和不足！）

1.在“验证机械能守恒定律”的实验中,某同学依据纸带求得各点的瞬时速度,以及与此相对应的重物下落距离h,以v2为纵轴,以h为横轴,建立坐标系,描点后画出v2-h图线,从而验证机械能守恒定律。若所有操作均正确,则得到的v2-h图像可能是 ()

2.在做“验证自由落体运动中的机械能守恒”实验中：

(1)下列仪器需要用到的是________.

(2)在进行实验时，下列说法正确的是________.

A.应用手托住重物由静止释放

B.纸带与重物相连端的点迹较密

C.可以取连续的几个点为计数点

(3)如图所示为实验时打出的一条纸带，则A的速度大小为________m/s(保留3位有效数字，纸带上相邻两点间的时间间隔为0.02s).

我的疑问（发现问题比解决问题更重要！）

请将预习中未能解决的问题和疑问写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案

探究案

质疑探究（质疑解疑，合作探究）

探究点一：研究自由下落物体的机械能

例1.某同学用如图4甲所示装置“验证机械能守恒定律”时，所用交流电源的频率为50Hz，得到如图乙所示的纸带.选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出A点距起点O的距离为s0＝19.00cm，点A、C间的距离为s1＝8.36cm，点C、E间的距离为s2＝9.88cm，g取9.8m/s2，测得重物的质量为m＝1kg.

图4

(1)除带夹子的重物、纸带、铁架台（含铁夹）、电磁打点计时器、导线及开关外，在下列器材中，还必须使用的两种器材是______

A．交流电源?????B．刻度尺???????C．天平（含砝码）

(2)下列做法正确的有________.

A.重物应尽量选质量大而体积小的物体

B.图中两限位孔必须在同一竖直线上

C.将连着重物的纸带穿过限位孔，用手提住，且让手尽量靠近打点计时器

D.实验时，先放开纸带，再接通打点计时器的电源

E.数据处理时，应选择纸带上距离较近的两点作为初、末位置

F.纸带上第1、2两点间距若不接近2mm，则无论怎样处理实验数据，实验误差都一定较大

(3)选取O、C两点为初、末位置验证机械能守恒定律，重物减少的重力势能是________J，打下C点时重物的速度大小是________m/s.(结果均保留三位有效数字)

(4)经过多次重复试验发现，在误差允许的范围内，可认为机械能守恒，但是重物减少的重力势能总是略大于重锤增加的动能，你认为主要是因为________________，这属于本实验的__________误差（选填“偶然”或“系统”）。

(5)根据纸带算出打下各点时重物的速度v，量出下落距离s，则以eq\f(v2,2)为纵坐标、s为横坐标画出的图像应是下列选项中的________.

针对训练1.利用如图装置做“验证机械能守恒定律”实验。

（1）为验证机械能是否守恒，需要比较重物下落过程中任意两点间的____________。

A．动能变化量与势能变化量????????B．速度变化量与势能变化量????????C．速度变化量与高度变化量

（2）实验中，先接通电源，再释放重物，得到如图所示的一条纸带。在纸带上选取三个连续打出的点、、，测得它们到起始点的距离分别为、、。已知当