（人教版）必修第二册高中物理同步导学案8.4机械能守恒定律（原卷版）.docxVIP

§8.4机械能守恒定律

目标展示

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〖教学目标〗

1．在已经学习有关机械能概念的基础上，学习机械能守恒定律，掌握机械能守恒的条件，掌握应用机械能守恒定律分析、解决问题的基本方法．

2．学习从功和能的角度分析、处理问题的方法，提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。

〖核心素养〗

【物理观念】首先从概念的角度出发，明确什么是机械能，在机械能守恒的情况下重力势能与动能之间是相互转化的，构建能量观念。

【科学思维】通过纸带和打点计时器找到重力势能的减少量与动能增加量之间的关系，从而验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。

【科学探究】运用动能定理推导机械能守恒定律，体会做功在能量转化过程的用途。

【科学态度与责任】通过机械能守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题

〖教学重点与难点〗

重点：1.掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容；

2.在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。

难点：1.从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；

2.能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体所具有的机械能，尤其是分析、

判断物体所具有的重力势能。

预习案

预习案

使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！）

1．首先明确“知识必备”中的两个知识点；然后再通读教材，查找资料，完成“教材助读”中的问题；

2．完成时间：20分钟。

知识必备（你准备好了吗？）

1.动能定理

2.重力势能与弹性势能

教材助读（问题引领方向！）

1．理解机械能守恒的条件

2．机械能守恒的应用

预习检测（检测有助于查找存在的问题和不足！）

1.如图所示实例中均不考虑空气阻力，系统机械能守恒的是()

2.判一判

(1)通过重力做功，动能和重力势能可以相互转化.()

(2)机械能守恒时，物体一定只受重力和弹力作用.()

(3)合力为零，物体的机械能一定守恒.()

(4)合力做功为零，物体的机械能一定保持不变.()

(5)只有重力做功时，物体的机械能一定守恒.()

我的疑问（发现问题比解决问题更重要！）

请将预习中未能解决的问题和疑问写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案

探究案

质疑探究（质疑解疑，合作探究）

探究点一：机械能守恒的条件

例1.关于以下四幅图，下列说法中正确的是()

A．图1中“蛟龙号”被吊车吊下水的过程中它的机械能守恒

B．图2中火车在匀速转弯时机械能守恒

C．图3中握力器在手的压力作用下弹性势能增加了

D．图4中撑杆跳高运动员在上升过程中机械能守恒

针对训练1.如图所示，下列判断错误的是（）

A．甲图中，从滑梯上加速下滑的小朋友机械能不守恒

B．乙图中，在匀速转动的摩天轮中的游客机械能守恒

C．丙图中，在光滑的水平面上，小球和弹簧系统机械能守恒

D．丁图中，气球匀速上升时，机械能不守恒

针对训练2.下列说法正确的是（?????）

A．物体做匀速直线运动的过程中，机械能一定守恒

B．物体做匀变速直线运动的过程中，机械能不可能守恒

C．物体做匀速圆周运动的过程中，机械能一定守恒

D．物体做抛体运动的过程中，机械能一定守恒

针对训练3.如图所示，一轻弹簧竖直固定在水平地面上。小球从离弹簧上端高h处自由下落，接触弹簧后继续向下运动。小球从开始下落到第一次运动到最低点过程中（不计空气阻力），则（）

A．小球机械能守恒

B．小球与弹簧组成的系统机械能守恒

C．小球的加速度一直减小

D．小球先失重后超重

针对训练4.木块静止挂在绳子下端，一子弹以水平速度射入木块并留在其中，再与木块一起共同摆到一定高度，如图2所示，从子弹开始入射到共同上摆到最大高度的过程中，下面说法正确的是()

A.子弹的机械能守恒B.木块的机械能守恒

C.子弹和木块的总机械能守恒D.以上说法都不对

针对训练5.在如图所示的物理过程示意图中，甲图为一端固定有小球的轻杆，从右偏上30°释放后绕光滑支点摆动；乙图为末端固定有小球的轻质直角架，释放后绕通过直角顶点的固定轴O无摩擦转动；丙图为置于光滑水平面上的A、B两小车，B静止，A获得一向右的初速度后向右运动，某时刻连接两车的细绳绷紧，然后带动B车运动；丁图为置于光滑水平面上的带有竖直支架的小车，把用细绳悬挂的小球从图示位置释放，小球开始摆动．则关于这几个物理过程(空气阻力忽略不计)，下列判断中正确的是()

A．甲图中小球机械能守恒

B．乙图中小球A的机械能守恒

C．丙图中两车组成的系统机械能守恒

D．丁图中小球的机械能守恒

规律总结（知识提