《守护生命》教学设计.docxVIP

《守护生命》教学设计

*课题：守护生命

*授课对象：中学生（可根据实际情况调整学段）

*课时：1课时（45分钟）

*课型：综合实践活动课/生命安全教育课

二、设计理念

本教学设计以“生命至上，安全第一”为核心思想，立足学生现实生活，通过情境创设、案例分析、互动体验、合作探究等多种教学方式，引导学生认识生命的宝贵与独特，理解守护生命的多重维度，掌握基本的自我保护技能与方法，树立敬畏生命、珍爱生命、积极守护生命的意识，并内化为自觉行动，为其健康成长奠定坚实基础。教学过程注重学生的主体参与和情感体验，力求将知识传授、能力培养与价值引领有机结合。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识生命的独特性、不可逆性和宝贵性，理解守护生命对于个人、家庭和社会的意义。

2.了解守护生命涵盖身体健康、心理健康、安全防护等多个方面。

3.初步掌握至少两种常见意外伤害（如火灾、溺水、交通意外等）的预防与应对方法。

4.学会识别并应对一些常见的心理压力或情绪困扰，了解寻求帮助的途径。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、分析案例，提升对生命重要性的认知水平。

2.通过小组讨论、情景模拟等方式，增强合作探究能力和问题解决能力。

3.通过实践演练，初步形成一定的自我保护技能和应急处置能力。

（三）情感态度与价值观

1.树立敬畏生命、珍爱生命的情感，培养对自己和他人生命负责的态度。

2.增强安全防范意识和自我保护意识，克服麻痹思想和侥幸心理。

3.培养积极乐观的人生态度，学会关爱自己与他人，营造互助友爱的生命氛围。

四、教学重难点

*教学重点：认识生命的宝贵，理解守护生命的多维度内涵，掌握基本的安全防护技能。

*教学难点：将守护生命的意识内化为自觉行动，在实际生活中能够灵活运用所学知识应对突发情况，保持积极健康的心理状态。

五、教学方法与学法指导

*教学方法：情境教学法、案例分析法、小组讨论法、体验式教学法、讲授法。

*学法指导：引导学生自主学习、合作探究、积极思考、动手实践、情感体验。鼓励学生主动参与，乐于分享，将所学知识与生活实际相联系。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频、案例材料等）、准备常见意外伤害应急处置的演示道具（如急救包、模拟烟雾等，视条件而定）、设计小组讨论任务单、准备相关法律法规条文节选（如《未成年人保护法》中与安全相关的内容）。

2.学生准备：预习与生命安全相关的常识，搜集身边或社会上发生的与生命安全相关的案例（正面或反面），准备笔记本和笔。

七、教学过程

（一）导入新课：感悟生命，引发思考（约5分钟）

1.情境创设：播放一段短视频（内容可选择：初生婴儿的啼哭、自然界生命的顽强绽放、或一段关于生命逝去的警示画面，注意选择和处理，避免过度冲击）。

2.提问引导：

*同学们，看完这段视频，你们有什么样的感受？

*生命在你们眼中，是怎样的一种存在？

3.教师小结：生命，是大自然最神奇的馈赠，它独一无二，不可复制，也无比脆弱。今天，我们共同探讨的主题就是——守护生命。（板书课题：守护生命）

（二）新课讲授：认识生命，理解守护（约15分钟）

1.生命的特质：为何守护？

*活动一：小组分享：结合课前搜集的案例或自身感悟，小组内讨论“生命有哪些特质让我们必须珍视它？”

*教师引导总结：

*独特性：每个人的生命都是独一无二的，拥有独特的价值。

*不可逆性：生命一旦逝去，便无法重来。

*宝贵性：生命是实现一切价值的前提和基础。

*脆弱性：生命容易受到各种内外因素的威胁。

*案例分析：展示一个因忽视安全而导致生命逝去的简短案例（如校园踩踏、交通事故等，注意脱敏处理），引导学生感悟生命逝去对个人、家庭、社会造成的无法弥补的损失。

2.守护生命的多重维度：守护什么？

*教师引导：守护生命，仅仅是不受到身体伤害吗？它还包括哪些方面？

*师生共同梳理：

*身体健康：合理膳食、规律作息、适度锻炼、讲究卫生、远离不良嗜好（如吸烟、酗酒、毒品）。

*心理健康：保持积极乐观的心态，学会调适情绪，应对压力，寻求帮助，拒绝自我伤害。

*安全防护：防范各种意外伤害（校园安全、交通安全、消防安全、居家安全、网络安全、防溺水、防性侵、防欺凌等）。

*强调：这三个方面相互联系，共同构成了守护生命的完整体系。

（三）互动体验：掌握技能，学会守护（约15分钟）

1.安全防护我知道

*活动二：情景模拟与技能比拼

*分组：将学生分成若干小组。

*任务：每组抽取一个常见安全主题（如“火场逃生”、“遭遇陌生人搭讪”、“网络诈骗识别”、