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2025年智慧树知到《护理健康教育实践》考试题库及答案解析

就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.护理健康教育实践的首要目标是（）

A.提高患者的医疗费用

B.增加医院的患者数量

C.提升患者的健康知识水平

D.减少医护人员的工作量

答案：C

解析：护理健康教育实践的核心目标是帮助患者获取健康知识，提高自我保健能力，从而促进健康行为的形成和健康水平的提升。提高患者的健康知识水平是实现这一目标的基础，也是其他目标实现的前提。

2.在护理健康教育过程中，最有效的沟通方式是（）

A.单向广播式沟通

B.双向互动式沟通

C.书面通知式沟通

D.视听材料式沟通

答案：B

解析：双向互动式沟通能够确保信息的有效传递和反馈，有助于了解患者的需求和困惑，及时调整教育内容和方式，提高教育的针对性和有效性。单向广播式沟通缺乏互动，书面通知式沟通和视听材料式沟通虽然有一定作用，但难以保证患者的理解和接受程度。

3.制定健康教育计划时，首先要考虑的因素是（）

A.教育者的个人喜好

B.患者的需求和特点

C.医院的资源配置

D.教育内容的难易程度

答案：B

解析：患者的需求和特点是制定健康教育计划的首要考虑因素，因为健康教育的最终目的是为了帮助患者改善健康状况，提高生活质量。只有充分了解患者的需求和特点，才能制定出切实可行、具有针对性的教育计划。

4.在健康教育过程中，评估患者学习效果最常用的方法是（）

A.考试法

B.观察法

C.访谈法

D.实践法

答案：A

解析：考试法是评估患者学习效果最常用的方法之一，它能够客观地检验患者对健康知识的掌握程度，便于及时了解教育效果，调整教育策略。观察法、访谈法和实践法虽然也有一定作用，但难以全面、客观地评估患者的学习效果。

5.护理健康教育中，最理想的健康信念模式是（）

A.高感知易感性，高感知严重性，高自我效能，积极感知益处，积极感知障碍

B.低感知易感性，低感知严重性，低自我效能，积极感知益处，积极感知障碍

C.高感知易感性，低感知严重性，高自我效能，积极感知益处，积极感知障碍

D.低感知易感性，高感知严重性，低自我效能，积极感知益处，积极感知障碍

答案：A

解析：高感知易感性，高感知严重性，高自我效能，积极感知益处，积极感知障碍是最理想的健康信念模式。这种模式下，患者能够认识到健康问题的严重性和发生可能性，相信自己有能力采取行动，并且认为采取行动能够带来益处，即使存在一些障碍也能够克服。这种信念模式有利于促进健康行为的形成。

6.在健康教育中，运用角色扮演法的主要目的是（）

A.增加患者的焦虑情绪

B.提高患者的知识水平

C.帮助患者掌握健康技能

D.减少医护人员的工作量

答案：C

解析：角色扮演法是一种模拟真实场景的教育方法，通过让患者扮演不同的角色，能够帮助患者更好地理解和掌握健康技能，提高应对实际问题的能力。例如，在模拟患者就医场景时，通过角色扮演可以让患者了解就医流程，学习如何与医护人员沟通，从而提高自我保健能力。

7.健康教育的核心要素不包括（）

A.教育目标

B.教育内容

C.教育方法

D.教育对象

答案：D

解析：健康教育的核心要素包括教育目标、教育内容、教育方法和教育评价。教育对象虽然重要，但不是健康教育的核心要素，因为任何教育活动都需要有教育对象，只是健康教育的对象具有特殊性，即患者或健康人群。

8.在健康教育过程中，最需要避免的情况是（）

A.患者积极参与

B.教育内容过于专业

C.教育方式单一

D.教育环境舒适

答案：B

解析：健康教育的内容应该尽量简单易懂，避免使用过于专业的术语，以免患者难以理解。如果教育内容过于专业，会导致患者失去学习兴趣，难以达到教育目的。患者积极参与、教育方式单一、教育环境舒适都是健康教育过程中可能出现的情况，其中患者积极参与是值得鼓励的，教育方式单一和教育环境舒适虽然有一定影响，但并非最需要避免的情况。

9.健康教育评估的主要目的是（）

A.评价教育者的教学水平

B.评价患者的学习效果

C.评价医院的医疗质量

D.评价健康教育的经济效益

答案：B

解析：健康教育评估的主要目的是评价患者的学习效果，了解健康教育是否达到了预期目标，是否提高了患者的健康知识水平、健康信念和健康行为。评价教育者的教学水平、医院的医疗质量和健康教育的经济效益虽然也有一定意义，但不是健康教育评估的主要目的。

10.在健康教育中，运用图文并茂的资料主要目的是（）

A.增加患者的阅读负担

B.提高患者的理解能力

C.减少患者的注意力

D.延长患者的学习时间

答案：B

解析：运用图文并茂的资料能够使健康教育内容更加生动