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教研组长考核细则

一、总则

（一）考核目的

为进一步加强学校教研组长队伍建设，明确教研组长的职责与任务，充分发挥教研组长在教学研究、教学改革、教师专业发展及教学质量提升中的引领、组织和示范作用，激发教研组长的工作积极性、主动性和创造性，特制定本考核细则。

（二）考核依据

本细则根据学校发展规划、教学工作条例及教研组建设相关要求，结合我校教研工作实际情况制定。

（三）考核对象

学校各学科教研组长。

（四）考核原则

1.导向性原则：以促进教研组长专业成长和教研组整体发展为导向，引导教研工作深入开展。

2.全面性原则：考核内容涵盖教研组长的主要工作职责，注重过程与结果相结合，定量与定性相结合。

3.客观性原则：考核过程与结果力求客观公正，以事实为依据，避免主观臆断。

4.激励性原则：鼓励先进，鞭策后进，营造积极向上、勇于探索的教研氛围。

5.可操作性原则：考核指标明确具体，评价标准科学合理，便于实施与操作。

二、考核内容与标准

考核内容主要包括以下五个方面，总分为一百分。

（一）组织领导与团队建设（二十分）

1.计划与总结：能根据学校教学工作要求，结合本学科特点，制定切实可行的学期及学年教研工作计划，并认真组织实施；学期末、学年末能及时撰写工作总结，反思问题，提出改进措施。（4分）

2.团队协作：积极营造民主、和谐、积极向上的教研氛围，团结带领全组教师积极参与教研活动，形成较强的团队凝聚力和战斗力。（4分）

3.制度建设：协助学校健全和完善教研组各项规章制度，并督促执行，规范教研活动。（4分）

4.梯队建设：关注组内教师专业发展，特别是青年教师和骨干教师的培养，有计划地组织师徒结对、业务学习等活动，促进教师梯队成长。（4分）

5.信息传达：及时传达学校及上级有关教学、教研工作的精神和要求，并组织学习讨论。（4分）

（二）教研活动组织与实施（三十分）

1.活动频次与规范性：保证规定的教研活动频次，活动主题明确，准备充分，过程规范，记录完整详实。（6分）

2.活动内容与质量：教研活动内容能紧密围绕课程改革、教学实际问题、教师专业发展需求展开，注重实效性和创新性，能有效解决教学中的实际问题。（8分）

3.专题研究：定期组织开展专题研讨，如教材分析、教法研究、学法指导、考试评价等，引导教师深入研究教学。（6分）

4.公开课/示范课组织：积极组织组内教师承担校级及以上公开课、示范课、观摩课等，并能组织有效的课前研讨和课后评议。（6分）

5.资料管理：教研活动相关资料（计划、总结、记录、课件、论文、获奖证书等）收集齐全，整理规范，归档及时。（4分）

（三）教学研究与成果推广（二十分）

1.课程与教材研究：组织教师深入学习课程标准，研究教材体系及编写意图，把握教学重难点，能提出有价值的教学建议。（5分）

2.课题研究：积极组织或参与各级教育教学课题研究，引导教师将教学问题转化为研究课题，并有阶段性成果。（5分）

3.成果总结与发表：鼓励教师及时总结教学经验和研究成果，组织撰写教学论文、案例、教学反思等，并积极向各级刊物推荐或参与评选。（5分）

4.经验推广：及时总结和推广本组及校内外的先进教学经验、优秀教学方法和教学成果，促进成果转化。（5分）

（四）教学质量监控与提升（十五分）

1.教学常规检查：协助教务处做好本组教师教学常规（备课、上课、作业批改、辅导、考核等）的检查与督促工作，及时反馈，提出改进意见。（5分）

2.学业质量分析：组织教师对各类考试进行认真分析，找出教学中存在的问题，提出针对性的改进措施，促进学生学业水平提升。（5分）

3.教学方法改进：引导教师积极探索和实践有效的教学方法与手段，特别是信息技术与学科教学的深度融合，提高课堂教学效率。（5分）

（五）个人专业发展与示范引领（十五分）

1.学习与反思：具有较强的学习意识和研究精神，能不断学习教育教学理论和专业知识，坚持教学反思，不断提升自身专业素养。（4分）

2.示范作用：在教学研究、课堂教学、师德修养等方面能起到模范带头作用，主动承担教学任务，教学效果良好。（4分）

3.经验分享与指导：乐于分享自己的教学经验和研究成果，积极指导青年教师，在组内形成互助共进的良好氛围。（4分）

4.参与度与贡献：积极参与学校组织的各项教学教研活动，为学校教学质量提升和教研文化建设做出积极贡献。（3分）

三、考核方式与程序

（一）考核方式

1.自我评价：教研组长对照考核细则进行自我总结和评分。

2.组内评议：组织本组教师对教研组长的工作表现进行民主评议。

3.材料审核：考核小组对教研组长提供的考核材料进行审核。

4.日常观察与记录：学校领导、教务处、教科室等部门根据日常对教研组活