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《土壤——动植物的乐园》教学设计

一、教学内容

本课时旨在引导学生认识土壤的组成，重点探究土壤中生活的各类动植物，理解土壤作为它们生存家园的重要性，初步建立生物与环境相适应的观念，并培养学生爱护土壤、保护生物多样性的意识。

二、授课对象

小学中年级（建议为小学三年级或四年级）学生

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.知道土壤是地球表面的一层疏松物质，里面有空气、水、沙、黏土、腐殖质等。

2.认识土壤中常见的动物（如蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、蜈蚣等）和植物（如小草、苔藓、某些真菌等）。

3.了解土壤为动植物提供了生存所需要的食物、水分、空气和栖息地等基本条件。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、讨论等方式，探究土壤中的动植物。

2.学习使用简单的工具（如放大镜）进行观察，并尝试记录观察结果。

3.培养合作探究能力，能与小组成员共同完成观察任务并交流发现。

（三）情感态度与价值观

1.激发对土壤及土壤中生物的好奇心和探究欲望。

2.认识到土壤对动植物生存的重要性，初步形成保护土壤、爱护生物的意识。

3.体会到自然界中生物与环境相互依存的关系，培养热爱大自然的情感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.认识土壤中生活的常见动植物。

2.理解土壤是动植物生存的重要环境，能为它们提供生存所需的条件。

（二）教学难点

1.理解土壤如何为动植物提供生存所需的各种条件（食物、水、空气、庇护所等）。

2.认识到土壤生物多样性及其对土壤肥力的初步意义。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含土壤的图片、土壤中各种动植物的图片和短视频（如蚯蚓松土、蚂蚁搬家、种子在土壤中发芽等）。

2.实物准备：不同类型的土壤样本（如菜园土、花园土、沙土等），放大镜（每组至少一个），小铲子，一次性手套，透明塑料杯或培养皿，白纸（用于铺放土壤进行观察），镊子，小水盆。

3.一些土壤中常见动植物的模型或标本（如蚯蚓模型、蚂蚁标本等，可选）。

4.学生活动记录表（简易）。

（二）学生准备

预习与土壤相关的知识，思考土壤里可能有什么。鼓励学生自带少量自家小区或公园的土壤样本（装在小袋子里，教师提前强调安全和卫生）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们每天在操场上奔跑，在公园里玩耍，有没有留意过我们脚下的这片土地？（引导学生观察教室窗外或回忆校园环境）这片看起来普普通通的土壤，其实并不简单。它就像一个神秘的“地下王国”，里面生活着许多我们熟悉或不熟悉的小生命。今天，我们就一起走进这个神秘的王国，去探索一下，为什么说土壤是动植物的乐园？（板书课题：土壤——动植物的乐园）

2.提问激趣：

师：看到这个题目，大家有什么想问的吗？或者你们觉得土壤里可能会有哪些动植物呢？（学生自由发言，教师简要记录关键词）

（二）新知探究：土壤里有什么？（约20分钟）

1.猜想与假设：

师：同学们的想法可真多！现在，请大家大胆猜一猜，我们带来的土壤样本里，可能会有哪些“居民”呢？它们又是如何在土壤里生活的呢？

2.观察与发现：

*活动一：看一看，说一说

师：现在，我们就来当一回小小科学家，仔细观察一下土壤。请大家拿出准备好的土壤样本（或教师分发），先不打开，看看它的颜色、干湿程度。

（学生初步感知）

*活动二：细致观察土壤样本

师：接下来，我们要进行更细致的观察。请同学们在小组内合作，按照以下步骤进行：

①戴上手套，将少量土壤倒在白纸上。

②先用眼睛看一看，你能发现什么？（提醒学生注意是否有小石子、落叶、草根等）

③再用放大镜仔细观察，看看有没有更小的东西？比如tiny的虫子、种子等。

④轻轻拨开土壤，看看土壤内部的情况。

⑤可以用手捻一捻土壤，感受一下它的质地。

⑥把你的发现记录在活动记录表上，可以画图，也可以写文字。

（教师巡视指导，强调安全和卫生，提醒学生不要用手直接触摸不明物体，不要把土壤弄到眼睛里，观察完毕后及时清理。）

*活动三：交流与分享

师：时间到！哪个小组愿意分享一下你们的发现？你们在土壤里找到了哪些“居民”或者它们生活的痕迹？（学生上台展示，描述发现，教师引导学生区分生物和非生物成分）

3.拓展认知：土壤中的更多“居民”

*师：同学们通过自己的观察，发现了土壤中不少的秘密。但由于我们观察工具和时间的限制，还有很多小生命可能没有被我们发现。比如，我们肉眼很难看到的细菌、真菌，它们也是土壤里重要的成员。

*播放视频或展示图片：展示土壤中各种动植物的图片和短视频（如蚯蚓、蚂蚁、蝼蛄、蜗牛、蜈蚣、千足虫、各种昆虫的幼虫、种子、小草的根、真菌等）。

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