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教育数字化发展中高校教师角色转变的实践路径

引言

教师在数字化教育环境中，能够通过各种在线教学平台和工具，对自己的教学实践进行反思和改进。例如，通过教学录像、在线课堂互动记录、学生反馈等数据，教师能够评估自己的教学效果，从而发现不足并进行改进。教育数字化提供了一个即时反馈的机制，教师能够在短期内掌握自己的教学优势和不足，进而不断优化教学策略和方法，提升职业素养。

教育数字化使得科研资源的获取更加便捷，教师可以通过网络平台、学术资源库等渠道，快速获取相关领域的最新研究成果。教师能够充分利用这些资源，提升自身的科研视野和思维深度。教育数字化还促使科