搭船的鸟（类文阅读专项训练）统编版语文三年级上册（新教材）.docxVIP

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第14课《搭船的鸟》类文阅读

【导语】

雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响，一只彩色的小鸟突然落在船头——翠绿的羽毛、带蓝的翅膀、红色的长嘴，这只“搭船”的翠鸟，是“我”探亲路上最意外的惊喜。《搭船的鸟》里，“我”盯着这只不请自来的“小客人”，看它“冲”进水里、“衔”着小鱼、“吞”下猎物，才发现：原来只要留心观察，平常的旅途也藏着这么多乐趣！

课内，你会跟着“我”的眼睛，看清翠鸟的每一处色彩、每一个敏捷的动作。类文里的观察更精彩：《翠鸟》节选里，作者把翠鸟的羽毛比作“橄榄色的头巾”“浅绿色的外衣”，连眼睛的“透亮灵活”都没错过；泥制的“小花鹿”储蓄罐，粉红耳朵、橘黄身体上的梅花斑，因为细致描写变得像真的小鹿一样可爱；小猴子倒挂树枝救小白兔的勇敢，小刺猬用硬刺搬西瓜的机灵，也都藏在认真观察的眼睛里。

这些文章告诉我们：世界上的美好，往往藏在“多看一眼”里——船头上的翠鸟、水边的苇秆、写字台上的储蓄罐，只要你留心，就能发现它们的可爱与奇妙。翻开书页，让我们一起做个“观察小能手”，去发现更多藏在身边的小惊喜吧！

一、语段阅读。

阅读课内片段，完成练习。

①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

④我正想着，它一下子____进水里，不见了。可是，没一会儿，它____起来了，红色的长嘴____着一条小鱼。它____在船头，一口把小鱼____了下去。

⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

1．选文的题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，因为。

2．第段写了翠鸟的外形特点，我们从、、、这些表示色彩的词语中能看出作者观察得非常细致。

3．请把下面的词语填在短文第④段的括号里。

站飞冲吞衔

从这些动词中，我们能体会到。

4．《搭船的鸟》写了一次平常的探亲之旅，因为“我”的留心，得以认识了一位可爱的新朋友，给旅途增添了快乐。

二、类文阅读。

（一）课内外对比阅读，完成练习。

（一）搭船的鸟

郭风

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

（二）翠鸟（节选）

菁莽

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的红色的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

（选自《新语文学习》，有删改）

5．《搭船的鸟》描写了作者在看到的一只翠鸟；《翠鸟》（节选）一文写的是作者在观察到的翠鸟。

6．读句子，完成练习。

句子一：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

句子二：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。

句子一把翠鸟和作对比，句子二运用了的修辞手法，这两句话都突出了翠鸟的特点。

7．【思维导图】这两篇文章的作者通过细致的观察，向我们展现了翠鸟的特点。请你对比阅读两篇文章，将下图填写完整。

8．【阅读要素】读两篇文章中画横