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教师招聘考试-02-0７18：54｜（分类:我的教师梦）

【教师招聘考试の第一版】如何说課

一、说教材??

1.说教材内容??

??包含题目,在第几册、第几单元,单元训练重点、地位、教材的前后联络，有时还要简朴简介作者及时代背景。??

??说教材内容时可以多说,也可少说，可按上面简介的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。??

２.说教材目标规定??做到对的、具体、全方面。??

3．说教学重点、难点。??

4.说学时安排、教具准备等。??

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二、说教法、学法?

1.教法和学法可以分别叙述。??

2.教法和学法可以合在一起阐明。??

3.教学方法可以穿插在教学过程中说。??

??例如语文:阅读教学采取的教学方法重要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”(查读法、疑读法、划读法、议读法)。??

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三、说教学程序??

????说教学程序的各阶段,通常要说出教什么,接下来说如何教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点,如何引导学生学习如何训练学习取得知识以及为什么这么教这几方面说。在说如何教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结,如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。??

????要把教学过程说具体具体，但并不等同于課堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，通常环节的内容则可少说。尽量防止师问、估量生答,师又问,估量生又会答……,这种流水帐式的说法。??

????如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一課书的内容分为几学时，再逐学时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后,再依次说下个环节的内容,环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说課内容浑为一体。??

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四、注意说課中的语言运用??

1.独白语言??

????说学时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿,要用足够的音量,使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语气的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说課内容的变化来。具体地说,教材分析要简明，理论依照要充分,教学方法和学习方法要用慢速说清楚,教学目标要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。??

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2.教学语言??

????因为说課不仅要说“教什么”,还要说“如何教”。说“如何教”事实上就是要说出你准备如何上課，只是不单纯地将課堂上一问一答那么具体地显露出来,但是也要让听者知道你的教学构想和具体环节。有问有讲,有读有说,用自已的语言变化将听者带入到你的課堂教学中去，未进課堂却仿佛看到了你上課的影子，推测了你的課堂教学效果。

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??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????教学语言在何时用呢???

（1)设计的課堂导语应用課堂教学语言??

????用新奇有趣或简明扼要的导语来吸引听課者。说导语时说課者要把听課的老师当作是自已班上的学生,声音该高则高,该慢则慢。??

（２)課堂的总结语应用教学语言??

在说学时设计的结束语应具备双重性,不仅要打动听者，而且还能让听者从你的语言中推测你在課堂上也会深深地吸引学生，这就规定结束语既要精彩,又能将精彩恰本地体现出来。??????????????

(3)说課中阐释和提问语应用教学语言??

????阐释语也叫讲授语,它重要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、准确、条理清楚为要点。好的提问语可以启发学生思考,使学生的学习变得主动生动,并容易把问题引向纵深。让听者判断你提问的质量的高低。??

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说課中应该说出哪些理论依据???

?１.教学大纲是教学的重要依据。??

?2.学生的实际应成为教师教学的重要考虑对象。??

?3．教材和学科特点也是重要的理论依照之一。??

?４.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论依照。??

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不管运用哪一个理论,都要说得具体、令人信服,切忌出现如下问题:???

1.理论堆砌不合用。??

例如教学目标规定制订的依照是“从信息论、控制论的观战出发……”,又依照“教育学、心理学的原理……”加上“小语大纲的的规定……”???

2.理论空洞不管用。??

????例如:每一課都用“依照大纲规定，我班学生的实际，?自已的教学实践,特制订……”这种