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XX小学20XX-20XX学年心理咨询室工作计划

一、指导思想

本学年，我校心理咨询室将继续坚持以学生为本，以促进学生心理健康发展为核心目标，紧密围绕学校整体教育教学工作部署。深入贯彻落实国家关于加强中小学心理健康教育的相关精神，将积极心理学理念融入教育教学全过程，致力于培养学生积极乐观的心理品质，增强其心理调适能力和社会适应能力，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的心理素质基础。

二、工作目标

（一）总目标

普及心理健康知识，优化学生心理素质，预防和缓解学生可能出现的心理问题，营造积极、健康、和谐的校园心理氛围，促进学生人格的健全发展。

（二）具体目标

1.建立并完善学生心理档案，动态掌握学生心理状况，为教育教学提供参考。

2.针对不同年级学生的心理特点，开展形式多样的心理健康教育活动和辅导。

3.提升班主任及相关教师识别与初步干预学生常见心理问题的能力。

4.初步构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育支持网络。

5.规范心理咨询室的日常运作与管理，提升服务质量。

三、主要工作内容与措施

（一）心理普查与建档工作

1.新生心理普查：在开学初期，对新入学的学生进行适应性心理状况的初步筛查，了解其基本心理特点和潜在需求，为后续的适应性辅导提供依据。

2.重点学生跟踪：对在普查中或日常观察中发现有特殊心理需求的学生，建立个性化心理档案，进行重点关注与跟踪辅导，并严格遵守保密原则。

3.档案管理：规范心理档案的建立、保管、使用和销毁流程，确保档案的完整性、保密性和安全性。

（二）心理辅导与咨询工作

1.个别咨询：坚持定期开放心理咨询室，为有需要的学生提供个别化的心理辅导。咨询内容包括学习适应、情绪调节、人际交往、自我认知、行为习惯等方面。咨询方式以面谈为主，辅以电话、书信等形式（需在成人监护和指导下进行）。

2.团体辅导：根据学生普遍存在的心理发展任务或共性问题，如新生适应、学习方法、情绪管理、人际交往技巧等，组织开展针对性的团体辅导活动，促进学生在互动中成长。

3.危机干预：建立学生心理危机预警与干预机制。密切关注学生中可能出现的突发心理危机事件，与班主任、年级组及家长保持密切沟通，对处于危机状态的学生及时进行干预与支持，并做好记录与上报工作。

（三）心理健康教育活动的开展

1.心理健康课程/活动课：积极与教务处、班主任配合，争取将心理健康教育内容融入班会课、品德与社会课或其他相关课程中，或利用课后服务时间开展专题心理健康活动课，普及心理知识，提升学生自我保护意识。

2.主题教育活动：结合“心理健康月”、“心理健康周”等重要时间节点，开展形式多样的心理健康主题宣传教育活动，如心理漫画、心理故事征集、心理情景剧表演、心理健康知识竞赛等，营造积极向上的校园心理文化氛围。

3.心理科普宣传：通过校园广播、宣传栏、微信公众号（若有且适合）、发放心理科普资料等多种途径，向学生、教师和家长宣传普及心理健康知识，提高对心理健康的认知水平。

（四）教师心理支持与培训

1.教师心理讲座/工作坊：定期或不定期为教师开展心理健康知识讲座或团体辅导工作坊，帮助教师了解学生心理发展特点，掌握基本的心理辅导技巧和压力管理方法，提升自身心理素质和教育教学能力。

2.经验交流与案例研讨：组织班主任及相关教师进行心理健康教育经验交流和案例研讨，分享工作中的困惑与心得，共同提升识别和应对学生心理问题的能力。

（五）家校社协同育人

1.家长心理教育讲座/沙龙：通过举办家长学校、专题讲座、家长沙龙等形式，向家长普及儿童心理发展知识，指导家长科学育儿，改善亲子沟通方式，营造良好的家庭心理环境。

2.家校沟通机制：建立与家长的常态化沟通机制，对于需要关注的学生，在保护学生隐私的前提下，与家长进行及时、有效的沟通与合作，共同促进学生心理健康发展。

（六）心理咨询室建设与管理

1.环境优化：保持心理咨询室环境的温馨、安静、舒适、安全，营造有利于学生放松和倾诉的氛围。

2.制度完善：进一步完善心理咨询室的各项管理制度，如咨询预约制度、值班制度、保密制度等，并严格执行。

3.资料建设：收集整理心理健康教育相关的书籍、文章、视频等资料，为师生及家长提供阅读和学习资源。

四、具体工作安排（示例）

*X月份（开学初）：制定学年工作计划；完成新生心理状况初步了解；心理咨询室正常开放；更新心理宣传橱窗。

*X月份：开展“适应新环境”主题团体辅导（针对新生）；启动教师心理健康知识系列微培训。

*X月份：结合特定节日开展相关心理健康主题活动；对重点关注学生进行首次跟踪辅导。

*X月份（期中前后）：开展学习压力调适主题班会或团体辅导；进行学生心理档案整理与分析。

*X月份：筹备并