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部编版三年级语文上册第四单元知识点总结

同学们，我们已经一同走过了部编版三年级语文上册的第四单元。这个单元就像一扇窗，让我们透过文字看到了大自然的奇妙与生活的多彩。本单元的课文不仅充满了童趣，更蕴含着细致的观察和丰富的想象。下面，我们就来一起梳理本单元的知识点，巩固所学，为今后的学习打下坚实的基础。

一、生字盘点：夯实基础，规范书写

识字与写字是语文学习的基石。本单元要求我们掌握的生字，既要会认，也要会写，还要理解它们在不同语境下的含义。

1.会认字：

*注意一些多音字的读音，例如“铺”在“铺满金色巴掌的水泥道”中读pū，而在“店铺”中则读pù。

*区分形近字，如“洼”和“娃”，“凌”和“棱”，可以通过偏旁部首来辨析它们的意义和用法。

*对于“靴、增、棕、靴、晶”等笔画较多的字，要仔细观察其间架结构，一笔一划认真书写。

2.会写字：

*重点字指导：

*“洼”：左右结构，左边是“氵”，右边是“圭”，不要写成“主”。

*“旅”：右边是“方”加“攵”，不要把“攵”写成“又”。

*“飘”：右边是“风”，注意不要少写笔画。

*“院”：半包围结构，“阝”在左，“完”在右，书写时要注意内外部分的大小协调。

*书写要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。注意汉字的间架结构，感受汉字的形体美。

二、词语积累与运用：丰富词汇，准确表达

词语是构成句子的基本单位。本单元有许多生动形象的词语，我们要理解它们的意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

1.词语理解：

*如“明朗”指光线充足、明亮；“凌乱”指不整齐、没有秩序；“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽。

*可以通过查字典、联系上下文、找近义词或反义词等方法来理解词语的含义。

2.近义词与反义词：

*近义词：明朗——晴朗，增添——增加，留意——注意，五彩缤纷——五颜六色。

*反义词：潮湿——干燥，增添——减少，凌乱——整齐，炎热——寒冷。

*学习近义词和反义词，有助于我们更精准地理解和运用词语。

3.特殊词语积累：

*ABB式词语：亮晶晶、湿漉漉、油亮亮。这类词语能使描写更生动。

*AABB式词语：舒舒服服、严严实实。

*描写颜色的词语：金黄、橙红、紫红、雪白。

三、句子乐园：品味佳句，学习表达

本单元的课文中有许多优美生动的句子，我们要用心品味，并学习其表达方式。

1.比喻句：

*“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”（把“落叶”比作“金色的小巴掌”，形象地写出了落叶的形状和颜色。）

*“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”（把“水泥道”比作“彩色的地毯”，突出了落叶铺满地的美丽景象。）

*学习比喻句，能让我们的句子更加生动形象，富有感染力。

2.拟人句（如果课文中涉及）：

*关注句子如何把事物当成人来写，赋予事物人的动作或情感，从而体会句子的妙处。

3.关键句理解：

*注意课文中那些概括段落大意或点明中心的句子，如《秋天的雨》中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，这句话就是段落的中心句，告诉我们秋天的雨带来了色彩。

四、阅读方法与技巧：掌握方法，提升能力

阅读是获取知识、认识世界的重要途径。本单元我们要重点学习以下阅读方法：

1.带着问题去阅读：阅读前，可以先看看课后的问题，带着问题去文中寻找答案，这样阅读会更有针对性。

2.抓住关键词句：在阅读时，要留意那些能体现主要内容、表达作者情感的关键词句，帮助我们更好地理解课文。

3.体会作者的观察顺序和细致观察：本单元的课文都体现了作者细致的观察。例如，观察树叶的颜色和形状，观察菊花的姿态，观察小动物的活动等。学习作者是按什么顺序观察的（如从上到下、从远到近、从整体到部分等），又是从哪些方面进行观察的。

五、习作指导：留心观察，写下发现

本单元的习作要求是“我们眼中的缤纷世界”，旨在引导同学们留心观察周围的事物，把自己的发现写下来。

1.习作要求：

*选择身边熟悉的事物进行观察，可以是一种植物、一种动物，也可以是一处场景。

*观察要细致，不仅要看样子，还要注意它的变化，或者它与众不同的地方。

*把观察到的内容写清楚，写具体，写出自己的感受。

2.写作小窍门：

*确定观察对象：选择自己最感兴趣、最熟悉的事物来写。

*调动多种感官：用眼睛看颜色、形状、大小；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用手摸触感。这样写出来的内容会更丰富。

*按一定顺序写：可以从上到下，从左到右，从远到近，或者按时间顺序（比如植物的生长变化）来写。

*运用积累的好词好句：把本单元学到的优美词语和生动句式运用到