核心素养导向下高中数学教师专业素养的发展.docx

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2025-12-11 发布于重庆
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核心素养导向下高中数学教师专业素养的发展

说明

在优化高中数学知识体系时，首先应明确培养目标，以学生的核心素养为导向。优化后的数学知识体系，不仅应传授必要的数学基础知识，更要着眼于学生在学科中的能力提升。例如，通过增加数学思维训练、问题解决训练、跨学科的合作学习等环节，提升学生的综合能力和实践能力。此举不仅使学生掌握数学知识，更使其具备将这些知识灵活应用于复杂问题中的能力。

大单元教学模式强调学生自主学习，但部分学生可能会因为缺乏足够的自主学习习惯和能力而影响学习效果。对此，教师可以通过设计合理的学习任务，鼓励学生进行小组合作和讨论，提升学生的