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小学微机室工作总结(2篇)

第一篇

本学期，小学微机室围绕“服务教学、培养素养、保障安全”的核心目标，扎实推进各项工作，在设备维护、教学支持、学生能力培养等方面取得显著成效。日常工作中，始终以保障教学秩序为前提，以提升学生信息技术核心素养为重点，结合学校教育教学实际，细化管理流程，创新活动形式，有效发挥了微机室在现代化教学中的支撑作用。

在教学支持方面，本学期累计协助12个年级、36个班级完成信息技术课程教学，配合语文、数学、科学等8个学科开展跨学科实践活动，提供设备支持与技术指导共计156课时。为确保教学素材贴合课堂需求，提前与任课教师沟通，针对低年级“鼠标与键盘操作”单元，制作包含卡通引导动画的练习课件，将字母键位设计为“小动物找家”游戏，使学生在趣味互动中掌握指法，班级平均正确率从开学初的62%提升至期末的91%。针对中年级“文档排版”教学，收集学生优秀作文进行格式美化示范，指导学生运用字体、段落、插图等功能完成个性化排版，其中三年级（2）班的《我的家乡》电子作文集被选为年级优秀案例。高年级“网络信息检索”单元，结合反诈宣传设计“信息侦探”任务，让学生通过关键词筛选、权威网站识别等方法辨别网络谣言，培养信息甄别能力，课后测评显示85%的学生能独立完成信息真伪判断。

设备管理与维护工作坚持“预防为主、快速响应”原则，现有教学用计算机52台、投影仪6台、交互式白板4块、打印机3台及网络设备若干，学期初完成全面检修，更换老化鼠标23个、键盘15套，对所有计算机进行系统重装与软件升级，安装正版教学软件12套、开源工具8款。建立“日检查、周维护、月保养”制度，每日课前15分钟检查设备开机状态，课间巡视学生操作安全，课后整理设备并关闭电源；每周五对CPU温度、硬盘存储空间、网络带宽进行检测，清理主机灰尘，优化启动项，确保运行速度；每月联合后勤部门检查电路负载、消防器材，更新安全警示标识3处。针对设备使用高频问题，编制《微机室常见故障速查手册》，包含蓝屏处理、U盘无法读取等18类解决方案，发放给各班级信息技术课代表，提升故障自主排除效率。本学期设备故障率较上学期下降28%，平均维修响应时间缩短至20分钟内，未因设备问题影响正常教学。

学生实践能力培养通过“课程+活动”双路径推进。结合“双减”政策，利用课后服务时间开设“编程启蒙”“数字绘画”“动画制作”三个兴趣社团，每周二、四下午开展活动，参与学生120余人。编程社团从Scratch基础模块入手，指导学生完成“垃圾分类小游戏”“数学速算闯关”等项目式学习，其中五年级学生设计的《环保小卫士》互动游戏获区级青少年科技创新大赛二等奖；数字绘画社团结合美术课内容，运用Photoshop进行插画创作，举办“童心绘祖国”电子画展，展出作品45幅，部分优秀作品被制作成校园文化墙；动画社团学习Flash基础动画制作，学生独立完成的《刻舟求剑》成语故事短片在学校文化节展演中获一致好评。此外，成功组织校级“打字小能手”比赛，设置低年级拼音输入、中年级英文输入、高年级综合排版三个组别，吸引210名学生参赛，通过以赛促练，全校学生平均打字速度提升35%，准确率提高22%。

安全管理常抓不懈，构建“教育-规范-监督”三维体系。开学第一周开展“信息技术安全第一课”，通过案例讲解、情景模拟等形式，强调用电安全（如湿手不触碰电源、正确插拔设备）、网络安全（如不点击陌生链接、保护账号密码）、设备爱护（如轻放鼠标、不随意删除文件）等规范，组织学生签订《微机室使用承诺书》。制定《学生上机行为评分标准》，从操作规范、纪律遵守、设备爱护等5个维度进行过程性评价，纳入信息技术学科平时成绩。安排学生志愿者担任“设备管理员”，协助老师检查设备归位情况，记录违规操作，形成学生自我管理机制。针对高年级学生开展“网络素养”主题班会，讨论“如何健康使用网络”“数字时代的隐私保护”等话题，指导学生撰写《网络文明倡议书》，在校园广播台进行宣读，营造安全文明的用机环境。本学期未发生任何设备损坏或网络安全事故，学生安全用机意识显著增强。

家校协同方面，通过“开放日+线上分享”搭建沟通桥梁。11月举办“信息技术教学开放日”活动，邀请120余名家长走进微机室，观摩学生现场演示文档排版、PPT制作、简单编程等技能，发放《学生信息技术能力发展手册》，详细介绍各年级教学目标与评价标准。建立“微机室家长沟通群”，定期推送学生社团活动照片、优秀作品视频，收集家长对设备配置、课程设置的建议8条，其中“增加触控屏设备”“开设3D打印体验课”等建议已纳入下学期工作计划。针对部分家长担心的“学生沉迷网络”问题，联合德育处开展“智慧家长课堂”，讲解如何引导孩子合理使用电子产品，分享“屏幕时间管理”“亲子共同学习编程”等实用方法，获得家长一致认可。

工作中也面临一些挑战：部