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初中物理总复习实验专题实验15探究影响导体电阻大小的因素

同学们，在初中物理的学习旅程中，电学无疑是一块重要的基石，而电阻这个概念，更是贯穿了整个电学部分的核心。我们知道，电流在导体中流动时会受到阻碍作用，这种阻碍作用就是电阻。那么，导体的电阻究竟是由什么因素决定的呢？为什么同样是导线，有的导电性能好，有的却差一些？今天，我们就通过实验来深入探究这个问题，揭开影响导体电阻大小的神秘面纱。这个实验不仅能帮助我们理解电阻的本质，更能让我们掌握科学探究的基本方法，对后续的电学学习乃至整个物理学科素养的提升都至关重要。

一、实验目的

本次实验，我们旨在：

1.探究导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积是否有关。

2.学习运用控制变量法研究物理问题。

3.加深对电阻概念的理解，并能根据实验现象归纳出科学结论。

二、实验原理

电阻是导体本身的一种性质，它表示导体对电流阻碍作用的大小。在电压一定的情况下，导体的电阻越大，通过它的电流就越小；反之，电阻越小，电流就越大。因此，我们可以利用转换法，通过观察电流表的示数大小来间接比较不同导体电阻的大小。即：在电源电压不变时，电流表示数越大，说明该导体的电阻越小；电流表示数越小，说明该导体的电阻越大。

三、实验器材

电源（电池组或学生电源）、电流表、不同规格的电阻丝（或自制导体材料，如镍铬合金丝、铜丝、铁丝等，要求能方便地改变导体的材料、长度和横截面积）、开关、导线若干、金属夹（用于改变接入电路中导体的长度）。

四、实验步骤

（一）设计实验方案——控制变量法的应用

影响导体电阻大小的因素可能有材料、长度、横截面积以及温度等。由于有多个因素可能产生影响，我们在探究某一个因素时，必须控制其他因素不变，这种方法就是控制变量法，这是物理实验中常用的重要方法。

（二）具体操作

1.探究电阻与导体材料的关系：

*选取两根长度相同、横截面积相同，但材料不同的电阻丝（例如，一根镍铬合金丝和一根铜丝，长度和粗细肉眼观察大致相同）。

*按照如图所示的电路图（此处省略电路图，实际操作中应画出，包含电源、开关、电流表、待测电阻丝串联）连接电路，先将其中一根电阻丝接入电路的A、B两点之间。

*闭合开关，观察并记录电流表的示数。

*断开开关，将另一根不同材料的电阻丝替换接入A、B两点之间，确保其他条件（电源电压、导线连接等）不变。

*再次闭合开关，观察并记录电流表的示数。

*比较两次电流表示数的大小，分析电阻与材料的关系。

2.探究电阻与导体长度的关系：

*选取一根电阻丝（例如镍铬合金丝）。

*先将其全部长度接入电路的A、B两点之间，闭合开关，记录电流表的示数。

*断开开关，保持电阻丝的材料和横截面积不变（即不更换电阻丝，也不改变其粗细），仅用金属夹夹住电阻丝的某一部分，使接入A、B两点间的电阻丝长度变短（例如，接入原长度的一半左右）。

*闭合开关，记录此时电流表的示数。

*比较两次电流表示数的大小，分析电阻与长度的关系。

3.探究电阻与导体横截面积的关系：

*选取两根材料相同、长度相同，但横截面积不同的电阻丝（例如，两根镍铬合金丝，一根较粗，一根较细，长度相同）。

*将其中一根电阻丝接入电路，闭合开关，记录电流表的示数。

*断开开关，换用另一根横截面积不同的电阻丝接入同一位置，确保材料和长度不变。

*闭合开关，记录电流表的示数。

*比较两次电流表示数的大小，分析电阻与横截面积的关系。

4.（拓展）探究电阻与导体温度的关系（选做）：

*可以选取一段铅笔芯（主要成分是石墨，半导体材料，其电阻随温度变化较明显）接入电路。

*闭合开关，观察初始电流表示数。

*用酒精灯（注意安全，或用打火机快速加热，课堂演示时需教师操作）对铅笔芯进行加热，观察电流表示数的变化。

*停止加热，待铅笔芯冷却后，观察电流表示数是否恢复。

*分析温度对电阻的影响。

（三）注意事项

*连接电路时，开关应处于断开状态。

*电流表的正负接线柱要连接正确，确保电流从正接线柱流入，负接线柱流出。

*电流表应选择合适的量程，若指针偏转角度过小，可换用小量程以提高读数准确性。

*每次更换电阻丝或调整电阻丝长度后，都要先断开开关，再进行操作。

*实验过程中，注意不要用手直接触摸通电的电阻丝，以防烫伤（特别是在探究温度影响时）。

五、实验现象与数据记录（示例表格）

实验次数

导体材料

长度

横截面积

电流表示数（相对大小）

电阻大小（相对）

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