初一英语音标教学讲义.docxVIP

初一英语音标教学讲义

亲爱的同学们，欢迎进入英语学习的崭新阶段！初一，是我们系统构建英语知识体系的关键时期。在这个阶段，有一位非常重要的“朋友”将伴随我们左右，它能帮助我们准确认读单词、流利地开口说话，甚至在未来帮助我们独立学习新单词。这位朋友，就是我们今天要开始深入认识的——英语音标。

一、为何要学习音标？——音标的“神奇魔力”

或许有些同学会问：“我们为什么一定要学音标呢？跟着老师读不就行了吗？”这个问题问得很好。让我们一起来看看音标的“神奇魔力”：

1.“见词能读”的钥匙：学会音标，就如同掌握了独立拼读单词的密码。当你遇到一个陌生的单词，只要看到它的音标，就能大致读出它的发音，大大提高了单词学习的效率和自主性。

2.“听音能写”的助手：反过来，当你听到一个单词的发音，结合音标知识，也能更准确地拼写出这个单词，减少拼写错误。

3.提升口语流利度与自信心：准确的发音是流利口语的基础。通过音标学习，我们能纠正发音偏差，说出一口标准、地道的英语，从而增强开口说英语的自信心。

4.辅助记忆单词：很多时候，单词的发音和拼写之间存在一定的规律，音标能帮助我们更好地理解和记忆这些规律，让背单词不再是枯燥的死记硬背。

可以说，音标是我们打开英语大门，通往自主学习的“金钥匙”。所以，从现在开始，请大家务必重视音标的学习。

二、音标的“家族成员”——认识国际音标(IPA)

我们通常学习的是国际音标(InternationalPhoneticAlphabet,简称IPA)。英语中所使用的国际音标，通常有英式发音(ReceivedPronunciation,RP)和美式发音(GeneralAmerican,GA)的区别。在初中阶段，我们主要以英式发音为基础进行学习。

英语音标大家庭主要分为两大类：元音(Vowels)和辅音(Consonants)。

*元音(Vowels)：发音时，气流从肺部呼出，通过口腔时不受任何阻碍，声带振动。元音是构成音节的核心。

*辅音(Consonants)：发音时，气流在口腔或咽喉的某一部位受到一定的阻碍，声带有的振动（浊辅音），有的不振动（清辅音）。

想象一下，元音就像歌曲中的主旋律，响亮而清晰；辅音则像伴奏，让声音更加丰富多变。一个音节通常由一个元音加上一个或多个辅音构成。

三、元音家族——口腔的“舞蹈”

元音家族成员众多，我们先来认识一下它们。元音可以分为单元音(Monophthongs)和双元音(Diphthongs)。

（一）单元音(Monophthongs)

单元音，顾名思义，就是发音时口型、舌位保持不变的元音。根据发音时舌位的高低、前后以及嘴唇的圆扁，单元音又可以分为：

1.前元音(FrontVowels)：发音时，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起。

*/i?/：舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。发音要长而清晰。

*例词：see/si?/,meet/mi?t/,sheep/?i?p/

*小提示：类似于汉语中的“衣”，但舌位更高，口型更扁，音更长。

*/?/：舌前部比/i?/略低，下颚稍放低，嘴唇仍呈扁平状，但肌肉不那么紧张。发音较短。

*例词：sit/s?t/,big/b?g/,pig/p?g/

*小提示：有点像汉语中“伊”和“厄”之间的音，短促有力。

*/e/：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/?/再低一些，唇形中常。

*例词：bed/bed/,pen/pen/,desk/desk/

*小提示：类似于汉语中的“欸”(ěi)，但口型要扁一些。

*/?/：舌尖抵下齿，舌前部降到最低，唇形向两旁平伸，成扁平形，开口较大。

*例词：cat/k?t/,map/m?p/,bag/b?g/

*小提示：这个音在汉语中没有完全对应的音，嘴巴张得要比/e/大，像要咬苹果一样。

2.中元音(CentralVowels)：发音时，舌的中部向硬腭抬起。

*/?/：舌身平放，舌中部略隆起，嘴唇自然放松。这是英语中最放松、最常出现的元音之一，通常在非重读音节中。

*例词：about/??ba?t/,mother/?m?e?(r)/,teacher/?ti?t??(r)/

*小提示：发音非常轻，有点像汉语中的“呃”，但更模糊短促。

*/??/：舌身平放，舌中部比/?/抬高，双唇收得略圆，并向前突出，发音较长。

*例词：bird/b??d/,first/f??st/,girl/ɡ??l/

*小提示：这个音需要卷舌（英式发音中有时不明显，但