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外研版英语四年级上册知识点

英语学习是一个循序渐进的过程，四年级上册的英语学习在整个小学阶段起着承上启下的重要作用。本阶段的学习不仅是对低年级所学知识的巩固与深化，更为后续更复杂的语言知识积累打下坚实基础。以下将从词汇、句型与日常用语、语法以及语音几个核心方面，对本学期的知识点进行梳理，并提供相应的学习建议，助力同学们扎实掌握，灵活运用。

一、词汇篇：构建语言的基石

词汇是语言学习的基础，本学期的词汇学习围绕多个与学生生活紧密相关的主题展开，旨在帮助学生积累常用词，理解词义并能初步运用。

1.核心词汇分类与示例：

*学校生活类：如与教室物品、课程名称、校园设施相关的词汇。这些词汇帮助学生描述自己的学习环境和日常学习活动。

*家庭成员与朋友类：包括对家人、朋友的称呼以及描述人物特征（如外貌、性格）的基础词汇。

*食物与饮料类：常见的食物名称、饮料名称，以及描述食物味道、喜好的词汇。

*动物类：农场动物、动物园动物等，学习如何辨认和简单描述它们。

*颜色、数字与形状类：巩固并拓展已学的颜色词，掌握常用数字（通常到几十），以及基本的形状名称。

*常见物品与交通工具类：身边常用物品的名称，以及常见的交通工具词汇。

*动作与状态类：描述日常动作和状态的动词，如跑、跳、吃、喝、有、能等。

2.词汇学习建议：

*情境记忆：将词汇与具体的图片、实物或生活场景联系起来，而非孤立记忆。

*分类整理：如同上述分类，将学过的单词进行归纳，形成知识网络。

*多用多练：在听说读写中积极运用所学词汇，如造句、描述图片、写简单的句子。

二、句型与日常用语篇：搭建沟通的桥梁

掌握基本句型和日常用语是进行简单英语交流的关键。本学期将重点学习和运用一些核心句型。

1.核心句型示例：

*介绍与问候：如何介绍自己和他人，如何打招呼和回应问候。例如：“Hello!/Hi!Thisis...”“Goodmorning/afternoon/evening.”“Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?”

*询问与回答（物品、人、位置等）：

*询问“这/那是什么？”及其回答：“Whatsthis/that?Itsa/an...”

*询问“这/那些是什么？”及其回答：“Whatarethese/those?Theyare...”

*询问“是谁？”及其回答：“Whoshe/she/that?Hes/Shes...”

*询问“在哪里？”及其回答：“Whereis...?Itsin/on/under...”“Whereare...?Theyarein/on/under...”

*拥有与存在：

*表达“有”：“Ihave.../Ivegot...He/She/Ithas.../Hes/Shes/Itsgot...We/You/Theyhave.../Weve/Youve/Theyvegot...”

*询问“有吗？”：“Haveyougot...?Yes,Ihave./No,Ihavent.”

*能力表达：“Ican.../Icant...Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”

*喜好与厌恶：“Ilike.../Idontlike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”

*简单描述：使用形容词描述人或事物的特征，如“Itsbig/small/red.”“Hestall/short.”

2.日常用语积累：

在不同的情境下，如课堂、餐厅、商店、playground等，会有相应的常用对话。例如点餐、购物、借东西、提出请求或提供帮助等。

3.句型学习建议：

*模仿与跟读：多听录音，模仿语音语调，大声跟读。

*替换练习：在掌握基本句型结构后，尝试替换句中的关键词汇，进行灵活运用。

*角色扮演：和同学或家人一起，根据所学句型进行简单的情景对话演练。

三、语法篇：理解语言的规则

四年级上册将接触一些基础的语法知识，帮助学生更好地理解和组织语言。

1.核心语法点：

*名词的单复数：

*规则名词的复数形式（如加-s,-es）。

*常见不规则名词的复数（如man-men,child-children,foot-feet等，这类词需要逐个记忆）。

*区分可数名词和不可数名词的初步概念（如water,rice是不可数的）。

*be动词的用