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部编人教版语文一年级下册猜字谜教案

部编人教版语文一年级下册《猜字谜》（两则）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”等生字，其中“相、欢、言、动、万”要求会写。

2.正确、流利地朗读字谜，能根据谜面的提示猜出谜底，并理解谜底与谜面的联系。

3.初步了解猜字谜的基本方法，如：组合法、象形法、会意法等（渗透，不直接讲授术语）。

4.激发学生对汉字的兴趣，培养识字能力和初步的逻辑思维能力。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、同桌互读、齐读），感受字谜的趣味性。

2.引导学生观察、分析谜面，通过讨论、交流等方式，主动探究谜底。

3.鼓励学生联系生活实际和已有的识字经验，尝试猜谜和编简单的字谜。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的形象性和趣味性，培养热爱祖国语言文字的情感。

2.在猜字谜的过程中体验成功的喜悦，激发学习语文的兴趣。

3.培养乐于思考、乐于表达、乐于合作的学习习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并会写本课生字。

2.理解谜面意思，能猜出谜底，并说出猜的理由。

（二）教学难点

1.引导学生探究谜面与谜底之间的联系，初步掌握猜字谜的一些基本思路。

2.理解第二则字谜中“言、心、日、水”与“请、情、晴、清”的关系，并从中感受汉字构字的奇妙。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含字谜、图片、生字词等）。

2.生字卡片、谜底字卡片（“秋”、“青”）。

3.学生每人准备一本田字格本和铅笔。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个特别有意思的文字游戏，它叫“猜字谜”。（板书课题：猜字谜）

2.师：谁来说说，什么是“字谜”呀？（引导学生简单说说自己对字谜的理解）

3.师：对啦，字谜就是用几句话或者几个词语，把一个字的样子或者意思巧妙地藏起来，让我们动脑筋去猜。老师先出几个简单的，考考大家，看谁的小脑袋最聪明！

*出示简单字谜：

*耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。（打一动物名——兔子）（此为热身，非本课内容，激发兴趣）

*上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官——眼睛）

4.师：哇，大家真厉害！今天，我们课文里也有两则非常有趣的字谜，想不想一起来挑战一下？

（二）初读课文，感知字谜

1.师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读这两则字谜，注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌，或者举手问老师。

2.学生自由朗读，教师巡视指导。

3.师：谁愿意当小老师，带着大家读一读第一则字谜？（指名朗读，正音，如“相遇”的“遇”，“喜欢”的“喜”等）

*全班齐读第一则。

4.用同样的方法学习朗读第二则字谜。（注意“言”、“互相”、“纯净”等字词的读音）

5.师：读了这两则字谜，你有什么感觉？（引导学生说出觉得有趣、想知道谜底等）

（三）学习第一则字谜，探究谜底

1.出示第一则字谜：

左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，

红的最怕水来攻。

2.师：我们来仔细研究研究这则字谜。它说“左边绿，右边红”，这告诉我们什么呢？（这个字是左右结构，左边的部分是绿色的，右边的部分是红色的）

3.师：想想看，什么东西是绿色的？（引导学生说出：草、叶子、禾苗等）什么东西是红色的？（太阳、火、苹果等）

4.师：“左右相遇起凉风”，当左边的绿色和右边的红色合在一起的时候，会让人感觉怎么样？（起凉风，很凉快）什么情况下会起凉风呢？（秋天）

5.师：“绿的喜欢及时雨”，绿色的那个部分喜欢下雨。什么绿色的东西喜欢下雨呢？（禾苗、小草，下雨了它们才长得好）

6.师：“红的最怕水来攻”，红色的那个部分最怕水。什么红色的东西最怕水呢？（火，火遇到水就灭了）

7.师：现在，我们把这些线索连起来想一想：左边是绿色的、喜欢雨的，可能是什么字（禾）；右边是红色的、怕水的，可能是什么字（火）。“禾”和“火”合在一起是什么字呢？（秋）

8.师：（出示“秋”字卡片）对啦！就是“秋天”的“秋”。我们来验证一下：左边“禾”苗是绿色的，喜欢雨水；右边“火”是红色的，最怕水；“禾”和“火”组成“秋”，秋天的时候是不是会起凉风呢？（是）

9.师：真奇妙！让我们再来读一读这则字谜，感受一下谜底“秋”字的巧妙。（全班齐读，边读边想）

10.识字教学：

*师：在这则字谜里，有几个生字宝宝我们要认识它们。（出示：“相、遇、喜、欢、怕”）

*指名读，开火车读，齐读。

*重点指导书写：“相”、“欢”。

*“相”：左右结构，左边“木”字旁，捺变