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九年级美术下册第课用雕塑记录时光教案湘美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为湘美版九年级美术下册第X课，以“用雕塑记录时光”为主题，旨在引导学生通过雕塑艺术的形式，表达对时间的感悟和记录。本课内容与单元主题“艺术与生活”紧密相连，帮助学生了解雕塑艺术在生活中的应用，培养学生的审美能力和创造力。在课程体系中，本课处于雕塑艺术的基础阶段，为后续深入学习雕塑艺术奠定基础。核心概念为雕塑艺术与时间的关联，技能目标包括雕塑创作的基本步骤和技巧。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的美术基础和审美能力，对雕塑艺术有一定了解，但创作经验相对较少。学生在生活中对时间有独特的感悟，但将感悟转化为艺术形式的能力有待提高。学生可能存在的学习困难包括：对雕塑创作步骤和技巧的掌握、如何将个人感悟融入雕塑作品、雕塑材料的选择等。教学设计应以学生为中心，注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生主动探究。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.知识与技能：了解雕塑艺术与时间的关联，掌握雕塑创作的基本步骤和技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对时间的感悟和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对雕塑艺术的兴趣，提高审美能力和创造力。

（2）教学策略

1.采用情境教学法，通过展示雕塑作品、讲述雕塑故事等方式，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生参与实践活动，如雕塑创作、讨论交流等，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.鼓励学生进行个性化创作，鼓励学生表达对时间的独特感悟。

二、教学目标

1.知识的目标

说出雕塑艺术的基本类型和特点。

列举几种常见的雕塑创作材料和工具。

解释雕塑艺术如何通过形态和空间表达时间的概念。

2.能力的目标

设计一件具有时间主题的雕塑作品。

评价同学们的雕塑作品，提出建设性意见。

运用多种技巧，如雕刻、铸造等，完成雕塑创作。

3.情感态度与价值观的目标

感受雕塑艺术的美感和历史价值。

尊重雕塑艺术家的创作精神和作品。

树立对时间珍惜和记录的意识。

4.科学思维的目标

分析雕塑作品中的时间元素。

比较不同雕塑作品在表达时间主题上的异同。

创新在雕塑创作中尝试新的表现手法。

5.科学评价的目标

评价雕塑作品的创意、技巧和美感。

反馈给予同学作品评价，并分析评价标准。

反思在创作过程中的成功与不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：掌握雕塑创作的基本步骤和技巧，能够运用雕塑手法表达对时间的感悟。

教学难点：将个人对时间的感悟融入雕塑作品中，设计出具有创意和表现力的雕塑形态。难点在于如何将抽象的时间概念具象化，以及如何通过雕塑技巧传达情感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，2套雕塑创作步骤图解，3个雕塑模型作为参考，4段关于雕塑艺术与时间的视频资料，5张评价表用于学生自评和互评。学生需预习教材内容，并收集至少3个与雕塑艺术相关的案例。同时，教室环境需布置成小组合作学习模式，确保每个学生都有充足的空间进行创作和展示。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示不同时代、不同风格的雕塑作品，引导学生进入课堂。首先播放一段关于雕塑艺术的短视频，让学生对雕塑有初步的认识。接着，教师简要介绍雕塑的历史和发展，激发学生对雕塑艺术的兴趣。

活动方案：

播放短视频：展示不同时代、不同风格的雕塑作品，如古希腊雕塑、罗马雕塑、中国汉唐雕塑等。

简要介绍：介绍雕塑的历史和发展，强调雕塑在人类文明中的重要地位。

2.新授（35分钟）

任务一：雕塑艺术与时间的概念

活动方案：

教师讲解雕塑艺术与时间的概念，引导学生思考雕塑如何表达时间。

学生通过观察雕塑作品，总结雕塑艺术与时间的关联。

时间分配：5分钟讲解，10分钟学生观察，10分钟学生总结。

任务二：雕塑创作的基本步骤

活动方案：

教师展示雕塑创作的步骤图解，讲解每个步骤的具体操作。

学生跟随教师一起练习雕塑创作的步骤，如构思、设计、制作等。

时间分配：5分钟讲解，10分钟学生练习，5分钟教师点评。

任务三：雕塑材料的运用

活动方案：

教师介绍几种常见的雕塑材料，如石膏、木雕、泥塑等。

学生根据材料的特点，设计并制作一件具有时间主题的雕塑作品。

时间分配：5分钟讲解，10分钟学生设计，20分钟学生制作。

任务四：雕塑作品的展示与评价

活动方案：

学生展示自己的雕塑作品，并说明作品的主题和创作思路。

同学之间进行互评，提出改进意见。

时间分配：5分钟展示，5分钟互评，5分钟教师点评。

任务五：雕塑艺术与生活的联系

活动方案：

教师引导学生思考雕塑艺术在生活中的应用