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人教版二年级语文下册句子专项练习

同学们，我们又见面啦！经过一个学期的语文学习，大家一定认识了更多的汉字朋友，也积累了不少优美的词语。今天，我们就一起来进行一次句子专项练习。句子是我们表达意思、交流思想的重要工具，就像盖房子需要一块块整齐的砖头，我们说话、写文章也需要一句句通顺、完整的句子。别担心，只要我们用心练习，就能让我们的“句子砖头”更牢固、更漂亮！

一、认识完整的句子

一个完整的句子，能清楚地告诉我们“谁（什么）”在“干什么（怎么样）”。它通常有两个部分：前面一部分说的是“谁”或“什么”，后面一部分说的是“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。而且，一个完整的句子结束时，通常会带上句号（。）、问号（？）或感叹号（！）。

练习1：下面的句子完整吗？对的打“√”，错的打“×”，并把不完整的句子补充完整。

1.小鸟在天上。（）（如果不完整，可以补充：小鸟在天上______。）

2.小明认真地写字。（）

3.快乐的星期天。（）（如果不完整，可以补充：______快乐的星期天。）

4.我们爱五星红旗。（）

练习2：把下面的词语宝宝排排队，组成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。

1.唱歌小鸟在树上高兴地

2.我和一起小明上学

3.多么啊美丽春天

二、掌握基本的句式

我们学过的句子有好几种呢，它们有的在陈述事情，有的在提出问题，有的在表达强烈的感情，还有的在发出命令或请求。

1.陈述句：告诉我们一件事情，句末用句号（。）。

*例：小红是我的好朋友。今天天气很好。

2.疑问句：向别人提出问题，句末用问号（？）。通常句子里会有“吗、呢、呀、谁、什么、哪里、怎么”等词语。

*例：你今天开心吗？这是什么花呢？

3.感叹句：表达强烈的感情，如高兴、生气、惊讶等，句末用感叹号（！）。通常句子里会有“真、多么、太”等词语。

*例：公园里的花真美啊！我们胜利啦！

4.祈使句：表示命令、请求、劝告等，句末通常用句号（。），语气强烈时也可以用感叹号（！）。

*例：请你把门关上。不许随地吐痰！

练习3：读一读下面的句子，看看它们分别是什么句式，把序号填在括号里。（①陈述句②疑问句③感叹句④祈使句）

1.你知道这道题怎么做吗？（）

2.春天，公园里的花开了。（）

3.请帮我拿一下那本书。（）

4.这座山真高啊！（）

练习4：照样子，把句子改写成不同的句式。

例：小鱼在水里游。（陈述句）

小鱼在水里游吗？（疑问句）

小鱼在水里游得真快活啊！（感叹句）

1.小明在看书。（陈述句）

疑问句：_________________________？

感叹句：_________________________！

练习5：给下面的句子加上合适的标点符号。

1.我们要好好学习

2.这朵花是什么颜色的

3.今天的天气真好呀

4.请不要大声说话

三、学习运用词语，让句子更生动

一个好的句子，不仅要完整、通顺，还要生动有趣。我们可以通过添加一些表示动作、颜色、形状、心情的词语来让句子变得更具体、更形象。

1.运用恰当的动词：动词就是表示动作的词。

*例：小鸟（飞）上了树梢。小明（拿）起笔（写）字。

2.运用恰当的形容词：形容词就是表示事物样子、性质的词。

*例：（红红的）苹果挂在枝头。小鸭子在（清清的）河里游来游去。

3.运用数量词：表示人或事物数量的词。

*例：我有（一本）故事书。桌子上放着（三个）苹果。

4.运用“的、地、得”：

*“的”一般用在名词前面，如：美丽的花朵、我的妈妈。

*“地”一般用在动词前面，如：飞快地跑、认真地听。

*“得”一般用在动词或形容词后面，表示补充说明，如：笑得开心、跑得飞快。

练习6：在括号里填上合适的词语，使句子更生动。

1.（）的太阳升起来了。

2.小猴子（）地爬上了树。

3.公园里开满了（）的鲜花。

4.我们（）地在操场上做游戏。

5.妈妈把房间打扫得（）。

练习7：读句子，选择合适的“的、地、得”填空。

1.这是我（）书包。

2.他高兴（）跳了起来。

3.小鸟在树上快活（）唱歌。

4.春天（）景色真美啊！

四、学习简单的句式转换与连接

有时候，我们可以把一句话换一种说法，但意思不变。我们还可以把几句话合并成一句话，让表达更简洁。

1.“把”字句和“被”字句的转换：

*“把”字句：谁把什么怎么样了。例：小明把窗户打开了。

*“被”字句：什么被谁怎么样了。例：窗户被小明打开了。

练习8：把下面的句子改写成“把”字句或“被