七年级数学下册《图形的全等》教学设计（北师大版）.docx

七年级数学下册《图形的全等》教学设计（北师大版）

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本内容属于图形与几何领域图形的性质主题，核心要求聚焦以下维度：

知识与技能：理解全等图形的概念，掌握全等图形的本质属性（形状、大小完全相同）；掌握全等三角形的判定方法（SSS、SAS、ASA、AAS）及性质（对应边相等、对应角相等），能运用判定与性质解决简单几何问题。

过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，经历全等图形概念的抽象过程，体会观察—猜想—验证—推理的几何研究方法，发展逻辑推理与几何直观能力。

情感态度与价值观：感受全等图形在生活中的广泛应用，培养严