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保教主任新学期工作计划及实施建议

时光荏苒，新学期的序幕已然拉开。作为幼儿园保教工作的核心组织者与引领者，保教主任肩负着推动幼儿园保教质量稳步提升、促进幼儿全面和谐发展的重任。为确保新学期各项保教工作有序、高效开展，特制定本计划，并附上具体实施建议，以期为全体保教人员提供清晰的工作指引。

一、指导思想与工作总览

本学期，我园保教工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，立足本园实际，聚焦“以幼儿发展为本”的核心理念，将“游戏精神”贯穿于一日生活的各个环节。我们将以提升保教质量为核心，以促进教师专业成长为关键，以深化家园共育为纽带，努力营造积极、健康、富有活力的教育环境，为幼儿的幸福成长奠基。

工作总览上，我们将秉持“稳中有进，亮点突出”的原则，在夯实常规管理的基础上，着力在课程优化、教研深化、队伍建设及家园协同等方面寻求新突破，确保各项工作落到实处，见到实效。

二、核心工作目标

1.保教质量提升目标：进一步规范一日活动组织，优化游戏环境创设，使幼儿在真实、丰富、有趣的活动中获得有益经验，促进各领域均衡发展。

2.教师发展目标：通过多元化的教研与培训活动，提升教师的教育理念、专业知识与实践能力，培养一支学习型、反思型的保教队伍。

3.家园共育目标：创新家园沟通方式，丰富家长参与活动的形式与内容，提升家长的育儿理念与协同能力，构建教育共同体。

4.管理优化目标：完善保教管理制度与评价机制，使保教管理更加精细化、规范化、科学化。

三、重点工作内容与实施建议

（一）深化课程内涵建设，提升教育活动质量

课程是幼儿园教育的灵魂。新学期，我们将聚焦课程的适宜性与有效性，推动课程实施向更深层次发展。

*内容选择与主题审议：

*实施建议：开学初，组织各年级组教师共同回顾上学期课程实施情况，结合本年龄段幼儿发展特点与兴趣点，进行新学期主题活动的初步研讨与规划。强调主题来源于幼儿生活，能激发幼儿主动探究。保教主任需参与各年级组的审议过程，提供专业支持与方向引领，确保主题内容既符合《指南》精神，又具有本园特色和班级特点。

*游戏环境的创设与优化：

*实施建议：将游戏环境创设作为课程实施的重要组成部分。鼓励教师充分利用园所空间，创设开放性、探究性、层次性的室内外游戏区域。重点关注材料的投放，确保材料的丰富性、多样性、可操作性，并能根据幼儿的兴趣和发展水平及时调整。可组织“游戏环境创设观摩与研讨”活动，分享优秀经验，促进教师间的相互学习与借鉴。

*教育活动的有效性研究：

*实施建议：倡导以游戏为基本活动，探索集体、小组、个别等多种活动形式的有机结合。引导教师在活动前认真思考“为什么教”、“教什么”、“怎么教”，活动中关注幼儿的真实表现与需求，活动后及时反思与调整。本学期可重点开展“集体教学活动有效性”专题研讨，通过观摩、评议、磨课等形式，提升教师的教学设计与组织能力。

（二）加强教师队伍建设，促进专业素养提升

教师是保教质量的关键。我们将致力于构建支持教师专业成长的长效机制，激发教师的内在驱动力。

*理论学习与专业引领：

*实施建议：定期组织教师学习《指南》及相关幼教理论、政策法规，更新教育观念。可邀请幼教专家来园讲座，或组织观看优质教育视频，拓展教师视野。保教主任应带头学习，并鼓励骨干教师发挥引领作用，形成良好的学习氛围。

*园本教研的深化与创新：

*实施建议：确立“问题即课题，教学即研究”的教研理念。根据教师在教育实践中遇到的共性问题和困惑，设立教研专题，如“幼儿行为观察与解读”、“游戏中的教师支持策略”等。变“一言堂”为“群言堂”，鼓励教师积极参与研讨，分享实践经验，碰撞思维火花。教研活动形式应灵活多样，可采用案例分析、行动研究、专题辩论等方式，增强教研的吸引力和实效性。

*分层培养与个体成长：

*实施建议：关注不同教龄、不同发展阶段教师的需求。为新教师提供“师徒结对”、“入门指导”等支持，帮助其尽快适应；为成熟教师搭建展示、交流的平台，鼓励其进行教育教学改革与创新；对于有潜力的教师，可推荐参加更高层次的培训与学习，促进其专业引领能力的提升。

（三）优化家园共育机制，构建教育共同体

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。新学期，我们将进一步拓宽家园沟通渠道，提升家园共育的质量。

*多元化沟通平台的搭建：

*实施建议：除了常规的家长接送交流、电话沟通、家长园地等，充分利用幼儿园网站、微信公众号、班级微信群等信息化手段，及时向家长传递幼儿园及班级的动态、育儿知识、活动预告等。确保信息传递的及时性、准确性和互动性。

*丰富家长参与活动：

*实施建议：精心策划并组织家长开放日、家长会、亲子活动、家长助教、家长学校等活动。