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天河煤矿井巷工程施工验收管理暂行规定试卷教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《天河煤矿井巷工程施工验收管理暂行规定试卷教案》属于职业院校土木工程相关专业的课程内容，旨在培养学生对煤矿井巷工程施工验收管理的理解和实际操作能力。在课程标准解读方面，需从以下三个方面进行细化：

1.1知识与技能维度

核心概念：煤矿井巷工程施工验收管理、工程验收标准、工程质量控制等。

关键技能：施工图纸阅读、施工方案制定、施工质量检验、验收报告撰写等。

认知水平：了解（了解工程验收的基本概念和流程）、理解（理解不同工程验收标准）、应用（能够运用所学知识进行实际操作）、综合（能够综合运用多种知识解决实际问题）。

1.2过程与方法维度

学科思想方法：以实践为基础，注重理论与实践相结合。

学生学习活动：通过案例分析、模拟验收、实际操作等方式，让学生在实践中学习。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养：培养学生的职业素养、团队协作能力、创新意识等。

育人价值：通过学习，使学生树立正确的职业观念，增强社会责任感。

2.学情分析

在进行学情分析时，需全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难，以实现“以学定教”。

2.1学生群体共性特征

学生具备一定的数学、物理、力学等基础知识。

学生对土木工程行业有一定了解，但对煤矿井巷工程施工验收管理了解有限。

学生具备一定的动手操作能力，但缺乏实际工程经验。

2.2不同层次学生典型表现与需求

基础层次：掌握基本概念，能够进行简单的施工图纸阅读和施工方案制定。

提高层次：能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新意识。

拓展层次：具备较强的工程实践能力，能够独立完成工程验收工作。

2.3教学对策建议

针对基础层次学生，加强基础知识的讲解和练习，提高其理解能力。

针对提高层次学生，增加案例分析、模拟验收等实践活动，提高其应用能力。

针对拓展层次学生，提供实际工程案例，培养其独立完成工程验收工作的能力。

二、教学目标

1.知识目标

在《天河煤矿井巷工程施工验收管理暂行规定试卷教案》的教学中，知识目标旨在构建学生对煤矿井巷工程施工验收管理知识的层次化认知结构。学生将能够识记和描述关键概念，如工程验收标准、质量控制流程等，并通过比较、归纳和概括，形成知识网络。他们将能够解释施工图纸阅读和施工方案制定的过程，并设计解决方案以解决实际问题，如“运用工程验收标准进行现场检查，并撰写验收报告”。

2.能力目标

能力目标关注学生在实践中应用知识的能力。学生将能够独立且规范地完成施工图纸阅读和施工方案制定的技能，例如“独立完成一份符合规范要求的施工图纸阅读报告”。他们还将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如“能够提出创新的井巷施工改进方案，并从多个角度评估其可行性”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的职业素养和社会责任感。学生将通过了解工程验收的重要性，培养对质量控制的尊重，例如“认识到工程质量对安全生产的重要性，并能够在工作中坚持高标准”。他们还将学会在团队合作中分享和合作，例如“在小组项目中，能够积极倾听他人意见，共同完成验收任务”。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和实证研究能力。学生将学习如何构建物理模型来解释井巷施工现象，例如“通过构建井巷通风模型的简化版，分析不同通风方案的效果”。他们还将学会评估证据的有效性，例如“能够评估现场检测数据的准确性，并提出改进建议”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价和反思能力。学生将学会对自己的学习过程进行反思，例如“能够评估自己在井巷施工验收过程中的表现，并制定改进计划”。他们还将学会运用评价量规对同伴的工作进行评价，例如“能够使用评分量规对同伴的施工验收报告进行评价，并提供建设性反馈”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于让学生深刻理解并掌握天河煤矿井巷工程施工验收的基本流程和管理规定。重点包括：工程验收的标准和程序、巷道施工质量的关键控制点、验收报告的撰写技巧。这些内容是学生未来从事相关工作的基础，因此必须确保学生能够牢固掌握这些核心知识和技能。

2.教学难点

教学难点主要集中在巷道施工质量的评估和验收报告的编制上。难点成因在于施工验收涉及多学科知识交叉，对学生的逻辑思维和综合分析能力要求较高。例如，学生可能难以理解不同地质条件对巷道施工的影响，以及如何将这些因素纳入验收标准。为此，将通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含工程验收流程动画、案例分析视频。

教具：巷道施工模型、质量控制图表。

实验器材：模拟验收工具箱。