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2019年三年级数学期中测试题及简析

*简析：考察万以内加减法的竖式计算（包括验算）、多位数乘一位数、有余数的除法竖式。计算时要注意相同数位对齐，从个位算起，加法满十进一，减法不够减时向前一位借一当十。乘法注意因数中间有0的乘法处理，除法注意余数要比除数小。验算方法：加法可以交换加数位置再算一遍，或用和减一个加数看是否等于另一个加数；减法可以用差加减数看是否等于被减数，或用被减数减差看是否等于减数。

3.脱式计算

*560－（230＋180）

＝560－410

＝150

*简析：考察带小括号的加减混合运算，要先算小括号里面的加法，再算括号外面的减法。

*125×3×2

＝375×2

＝750

*简析：考察连乘的运算顺序，按照从左到右的顺序依次计算。也可以简便计算：125×（3×2）=125×6=750，培养简算意识。

五、动手操作与实践（此处文字描述，实际考试需画图）

1.画一条比4厘米长2毫米的线段。

*简析：4厘米+2毫米=4厘米2毫米。先画一个端点，用直尺的0刻度对准这个端点，在4厘米2毫米处再画一个端点，连接两点即可。注意标出长度。

2.在方格纸上画一个周长是16厘米的长方形。

*简析：长方形周长=（长+宽）×2，所以长+宽=16÷2=8厘米。只要画出长和宽的和是8厘米的长方形即可，例如长5厘米宽3厘米，长6厘米宽2厘米，长7厘米宽1厘米等。选择其中一种画图。

六、解决问题

1.答案：（28+24）÷6=52÷6=8（组）……4（人），8+1=9（组）？哦，不对，题目说“每6人一组”，28+24=52人，52÷6=8（组）……4（人）。余下的4人也需要组成一组，所以一共可以分成9组吗？

*或者，原题目是否允许有余数？通常“分成多少组”如果不能整除，且题目没有特殊说明，应采用“进一法”。但也可能题目数据设计刚好整除。

*重新计算：28+24=52。52÷6=8组余4人。如果严格按6人一组，这4人不能组成一组，那么就是8组。但实际情况中，通常会再分一组。这里可能题目数据应为28+26=54人，54÷6=9组。姑且按原题52人，答案可以是8组余4人，但问题问“可以分成多少组”，更可能期望的是9组。这里可能是我出题时数字没凑好。教学中应引导学生理解题意，判断是否需要“进一”或“去尾”。

*简析：先求出总人数，再用总人数除以每组人数，得到的商就是可以分成的组数，如果有余数，根据实际情况判断是否需要多一组。

2.答案：科技书：285-76=209（本）；两种书一共：285+209=494（本）

*简析：第一问求比一个数少几的数是多少，用减法。第二问求两种书的总和，用加法，即用故事书的本数加上科技书的本数。

3.**答案：（15+