初中数学课堂认知冲突与教学评价体系构建研究论文.docx

初中数学课堂认知冲突与教学评价体系构建研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中的认知冲突及其对教学评价体系构建的影响。通过深入分析认知冲突的概念及其在数学教学中的具体表现，本文提出了构建教学评价体系的原则和方法，以促进学生的数学思维发展和教学质量的提升。

关键词：初中数学；认知冲突；教学评价体系；构建研究

一、概念阐述

（一）认知冲突的概念及其在数学教学中的具体表现

1.认知冲突的概念

认知冲突是指在个体学习过程中，新知识与已有知识、认知结构之间的不一致或矛盾。在初中数学教学中，认知冲突通常表现为学生在面对新知识、新问题时，原有认知结构无法解释或解决这些问题的现象。这种冲突是学生认知发展的