高中英语《跨文化阅读：文化差异》教学设计.docx

高中英语《跨文化阅读：文化差异》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本设计依据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》，聚焦文化意识与语言能力核心素养培养，适用于高中二年级英语教学。课程要求学生在语言学习中达成三方面目标：一是掌握文化差异的核心概念（如价值观差异、社交规范差异等）及跨文化交际关键术语；二是形成识别分析应对的跨文化思维链条，能通过阅读文本提取文化差异信息并解读其内涵；三是树立文化相对主义观念，尊重多元文化的独特性。本设计严格对标学业质量水平34级要求，确保知识传授、能力培养与素养提升的有机统一。

（二）学情分析

高二学生具备以下基础与不足，为本设计提供针