六年级语文上册第一单元复习.pptVIP

六年级语文上册第一单元复习;一、快乐导入;;;三、自主学习;三、自主学习;1、《山中访友》;1、《山中访友》;

;;;3、《草虫的村落》

1、作者：（）

2、中心思想：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对（）。

3、想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？答：我们和作者一道在草虫的村落看到了（）。

;3、《草虫的村落》

1、作者：（郭枫）

2、中心思想：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对（大自然、对小生物的喜爱之情）。

3、想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？答：我们和作者一道在草虫的村落看到了（街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师）。

;4、作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（）。

5、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！?

把（）比作“（）”。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对（）。

6、写作方法：

这是一篇（），它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（），运用（）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。;4、作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）。

5、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演???出来的！?

把（音韵）比作“（灵泉）”。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对（大自然小生灵的赞美之情）。

6、写作方法：

这是一篇（散文），它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。;4《索溪峪的“野”》

1、作者：（）。

2、题目中的“野”意思是“（）。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：（）。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的（）的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪的（）。

2、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

“巨石在山风中摇摇晃晃”是（）的修辞手法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。

3、索溪峪山的特点：（）

以（）的修辞手法，从（）、（）、（）三个方面来描写索溪峪山的野性美。

;4《索溪峪的“野”》

1、作者：（曹敬庄）。

2、题目中的“野”意思是“（野性的”，是天然的、自然的）。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：（山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了）。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的（山、水、野物及人）的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪的（无比喜爱和轻松愉快的心情）。

2、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

“巨石在山风中摇摇晃晃”是（夸张）的修辞手法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。

3、索溪峪山的特点：（是天然的美，野性的美）

以（排比）的修辞手法，从（惊险的美）、（磅礴的美）、（不拘一格的美）三个方面来描写索溪峪山的野性美。

;考点聚焦：１．?山中访友?一文的第３~５自然段常以课内阅读的形式出现.２．?山雨?一文中出现的破折号、省略号,常是考查的重点,要掌握其作用.３．?草虫的村落?一文的第３~５自然段常以课内阅读的形式出现.

;六、快乐总结;一、形近字组词;二、按课文内容填空。

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如??????????,在涧水上????????你把多少人马??????,???????,你??????,俯身凝望着那水中的??????、????、。