管建刚黄山奇松教案（2025—2026学年）.docxVIP

管建刚黄山奇松教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的小学阶段学生，依据《语文课程标准》和《小学语文教学大纲》，结合黄山奇松这一自然景观，旨在培养学生的观察能力、想象力和审美情趣。本课内容位于“自然景物描写”单元，通过学习黄山奇松，学生能够了解自然景观的特点，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写。核心概念包括自然景观的特点、修辞手法以及景物描写的技巧。

2.学情分析

小学阶段学生对自然景观充满好奇，具备一定的观察力和想象力。然而，由于生活经验的限制，他们对自然景观的描写可能缺乏深度和细节。此外，学生对修辞手法的理解可能较为浅显，难以灵活运用。本课需关注学生的兴趣点，引导他们从自身经验出发，观察黄山奇松的独特之处，并尝试运用所学修辞手法进行创作。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生观察自然景观的能力，提高学生运用修辞手法进行景物描写的能力，激发学生对自然美的欣赏情趣。教学策略将采用情境创设、小组合作、师生互动等方式，引导学生积极参与课堂活动，通过实践活动提升学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出黄山奇松的常见品种和特点。

列举黄山奇松的几种著名景点。

解释黄山奇松的形成原因和自然景观的生态价值。

2.能力的目标

设计一幅黄山奇松的绘画作品，运用色彩和线条表现其形态美。

评价同学的作品，提出改进建议。

阐释在写作中如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然景观。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏自然景观的美丽，培养对自然的敬畏之心。

树立保护自然环境的意识，认识到人与自然和谐共生的意义。

培养对文学艺术的兴趣，提升审美情趣。

4.科学思维的目标

观察黄山奇松的细节，发展观察能力和细致入微的思维能力。

分析黄山奇松的生长环境，培养分析问题的能力。

推理黄山奇松与其他自然景观的异同，提升逻辑推理能力。

5.科学评价的目标

评价自己的学习成果，反思学习过程。

评价他人的作品，学会客观公正的评价。

评价教学活动的设计和实施效果，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：黄山奇松的形态特点及形成原因的讲解，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。

难点：学生运用所学修辞手法进行景物描写，特别是如何将黄山奇松的形态特点生动形象地表达出来，需要引导学生进行深入观察和思考。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含黄山奇松图片、生长环境介绍的多媒体课件；准备相关教具，如黄山奇松模型和地形图；收集音频资料，以增强学生对黄山奇松声音和气息的感知；设计任务单，引导学生进行互动式学习；以及评价表，以便对学生的学习成果进行评估。同时，我也会提前布置教室，确保学生能以小组形式进行讨论，并设计清晰的板书框架，帮助学生梳理知识点。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

活动设计：播放一段黄山风光视频，引导学生观察视频中的奇松异石，激发学生对黄山自然景观的兴趣。

教师引导：“同学们，今天我们来学习《管建刚黄山奇松教案》。请大家观看这段视频，观察视频中黄山的奇松异石，并尝试说出你们看到的最吸引你们的奇松的特点。”

学生活动：学生观看视频，观察并记录奇松的特点。

预期行为：学生能够通过视频初步了解黄山奇松的基本形态和生长环境。

2.新授环节

时间：15分钟

活动设计：教师讲解黄山奇松的形成原因、品种特点和生态价值。

教师引导：“接下来，我们将一起学习黄山奇松的相关知识。首先，请大家看课件，了解黄山奇松的形成原因。”

学生活动：学生观看课件，了解黄山奇松的形成原因。

预期行为：学生能够掌握黄山奇松的形成原因，了解其与地质构造和气候条件的关系。

活动设计：教师讲解黄山奇松的品种特点和生态价值。

教师引导：“接下来，我们来了解一下黄山奇松的品种特点和生态价值。”

学生活动：学生听讲，并记录黄山奇松的品种特点和生态价值。

预期行为：学生能够掌握黄山奇松的品种特点和生态价值，了解其在生态系统中的重要作用。

活动设计：教师讲解比喻、拟人等修辞手法在景物描写中的应用。

教师引导：“最后，我们来学习如何运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写。”

学生活动：学生听讲，并尝试运用修辞手法进行景物描写。

预期行为：学生能够掌握比喻、拟人等修辞手法，并将其应用于景物描写中。

3.巩固环节

时间：10分钟

活动设计：小组合作，运用所学知识进行黄山奇松的绘画创作。

教师引导：“接下来，请大家以小组为单位，运用所学知识进行黄山奇松的绘画创作。”

学生活动：学生分组讨论，共同完成黄山奇松的绘画创作。

预期行为：学生能够运用所学