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典型校园欺凌和暴力案例及处理结果(3篇)

案例一：“小团体”的霸凌阴影

在阳光中学，初二年级有一个看似普通却暗流涌动的班级。班级里有几个家境优越、性格强势的学生组成了一个小团体，他们以班长李豪为首。李豪身材高大，在班级里有一定的号召力，他和几个好友经常在学校里横行霸道，不把其他同学放在眼里。

林宇是班级里一个性格内向、成绩中等的学生。他平时不爱说话，总是独来独往，这在李豪等人眼里成了“好欺负”的对象。有一天课间休息，林宇在座位上安静地看书，李豪故意从他身边走过，装作不小心撞了他一下，把他的书撞掉在地上。林宇刚想站起身来理论，李豪就大声说：“你走路不长眼睛啊，没看到我过来了吗？”周围几个小团体的成员也跟着起哄嘲笑林宇。林宇忍气吞声，默默地捡起了书。

从那之后，李豪等人对林宇的欺负变本加厉。他们会在林宇的课桌里放一些恶心的虫子，把他的文具藏起来，还在背后给林宇起各种难听的外号。有一次在体育课上，李豪故意绊倒林宇，导致他膝盖擦伤，同学们都围了过来，李豪却满不在乎地说：“他自己不小心，关我什么事。”林宇心里委屈极了，但他不敢告诉老师和家长，怕李豪他们会更加报复他。

然而，事情并没有因为林宇的隐忍而结束。有一天放学后，李豪等人把林宇堵在了学校的后操场。他们先是对林宇进行言语辱骂，说他是“胆小鬼”“窝囊废”，接着开始推搡林宇。林宇试图反抗，但根本不是他们的对手。李豪还拿起一根树枝抽打林宇的手臂，林宇疼得眼泪直流。这时，刚好有其他班级的几个同学路过，他们看到这一幕，其中一个同学赶紧跑去告诉了老师。

老师赶到后，制止了李豪等人的行为，并把他们带到了办公室。学校得知此事后，立即成立了专门的调查小组，对事件进行全面调查。调查过程中，老师发现李豪等人的霸凌行为已经持续了一段时间，而且涉及到多个同学。学校联系了李豪和林宇的家长。李豪的家长一开始并不相信自己的孩子会做出这样的事情，认为是林宇在故意抹黑。但在老师出示了一些证据，包括其他同学的证言和现场的一些痕迹后，李豪的家长才意识到问题的严重性。

经过学校的研究决定，对李豪给予记过处分，取消他本学期所有评优评先的资格，并要求他在全校师生大会上公开道歉。对于其他参与霸凌的同学，根据他们的情节轻重，分别给予警告和严重警告处分。同时，学校安排了心理老师对林宇进行心理疏导，帮助他走出这段阴影。林宇的家长看到学校如此重视处理这件事情，心里也感到欣慰。在心理老师的帮助下，林宇逐渐恢复了自信，不再像以前那样胆小怕事。李豪在经历了这次事件后，也意识到了自己的错误，他开始反思自己的行为，主动向林宇道歉，并在之后的学习生活中表现良好，努力弥补自己的过错。

案例二：网络暴力引发的校园悲剧

枫叶中学是一所注重信息化教学的学校，学生们都有自己的电子设备，学校也有专门的校园网络平台。在高一年级有两个女生，一个叫张悦，长相甜美，成绩优异，是班级里的学习委员；另一个叫王瑶，性格比较敏感，成绩一般。王瑶一直嫉妒张悦的优秀，她觉得张悦抢走了老师和同学们的关注。

有一次班级竞选班长，张悦凭借自己的出色表现成功当选。王瑶心里更加不平衡了，她开始在校园网络平台上匿名发布一些诋毁张悦的言论。她编造说张悦是靠不正当手段当选班长的，还说张悦在考试中作弊。这些言论在校园网络上迅速传播开来，很多同学看到后开始对张悦指指点点。张悦一开始并不知道这些事情，直到有同学偷偷告诉她，她才发现自己已经成为了网络暴力的受害者。

张悦试图在校园网络平台上澄清事实，但是王瑶又组织了几个和她关系好的同学，一起在网上攻击张悦。他们不断地发布新的谣言，甚至还把一些PS过的张悦的照片发在网上，照片里的张悦形象十分不堪。张悦感到非常委屈和无助，她找到老师，希望老师能够帮她解决这个问题。老师立即对校园网络平台上的言论进行了调查，通过技术手段，很快就锁定了王瑶是幕后的始作俑者。

老师把王瑶叫到办公室进行谈话，王瑶一开始还不肯承认，直到老师拿出了确凿的证据，她才低下了头。老师严肃地批评了王瑶的行为，告诉她网络暴力也是一种严重的校园欺凌行为，会对他人造成极大的伤害。王瑶意识到自己的错误后，感到非常后悔，但此时网上的言论已经对张悦造成了很大的影响。张悦在学校里变得沉默寡言，她不再像以前那样积极参与班级活动，成绩也开始下滑。

张悦的家长得知此事后，非常生气，他们要求学校严肃处理王瑶。学校考虑到王瑶的行为已经对张悦的身心健康和学习生活造成了严重影响，决定给予王瑶留校察看处分。同时，学校联系了网络技术公司，对校园网络平台进行了全面清理，删除了所有诋毁张悦的言论和照片。学校还邀请了网络安全专家来学校开展专题讲座，向学生们普及网络安全知识和网络道德规范，让学生们认识到网络暴力的危害。

为了帮助张悦恢复信心，学校安排了专门的心理辅导课程，张悦的家长也给予了她更多的关心和陪伴。在大家的共同努力下，张悦逐渐