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(新)校园欺凌处理记录表(3篇)

校园欺凌处理记录表一

一、基本信息

1.欺凌事件编号2.发生时间：2024年3月15日14:30

3.发生地点：XX中学教学楼后操场角落

4.涉事学生信息

欺凌者：

姓名：李明，性别：男，年级：初二（3）班，年龄：14岁

姓名：王强，性别：男，年级：初二（3）班，年龄：14岁

被欺凌者：

姓名：张宇，性别：男，年级：初二（1）班，年龄：14岁

5.报告人信息

姓名：赵老师，性别：女，职务：初二（1）班班主任

二、事件经过

2024年3月15日下午体育课自由活动时间，初二（1）班的张宇独自来到教学楼后操场角落休息。此时，初二（3）班的李明和王强也来到了这个角落。据张宇描述，李明和王强一开始先是言语挑衅，李明说：“你看你那怂样，走路都没个精神。”张宇没有回应，打算离开。但王强拦住了他的去路，接着李明上前推搡了张宇一下，导致张宇差点摔倒。

张宇愤怒地要求他们让开，这激怒了李明和王强。两人开始对张宇进行殴打，用拳头击打张宇的背部、腹部，还踢了他几脚。期间，张宇试图反抗，但由于对方两人，且李明和王强身材较为高大强壮，张宇处于劣势。整个过程持续了大约5分钟，直到初二（1）班的体育委员路过发现，才制止了李明和王强。体育委员立刻将情况报告给了张宇的班主任赵老师。

赵老师接到报告后，第一时间赶到现场，看到张宇身体多处有淤青，情绪非常低落和害怕。赵老师安抚了张宇的情绪，并将他带到了医务室进行检查。同时，赵老师安排体育委员去初二（3）班将李明和王强带到了办公室。

三、调查情况

1.与涉事学生沟通

张宇：张宇在医务室向赵老师详细讲述了事情的经过，他表示自己和李明、王强之前并不认识，不知道为什么会遭到他们的欺负。他还说自己在被欺负时非常害怕，担心会受到更严重的伤害。在讲述过程中，张宇情绪激动，声音颤抖，眼泪一直在眼眶里打转。

李明和王强：在办公室里，李明和王强一开始态度比较嚣张，不愿意承认自己的错误。李明称只是和张宇开个玩笑，没想到张宇反应这么大。王强也随声附和。赵老师严肃地告知他们这种行为已经构成了校园欺凌，是非常严重的错误。经过赵老师的耐心教育和劝导，李明和王强逐渐认识到了自己的错误，承认是因为觉得张宇看起来好欺负，想找点乐子才对他进行了欺负。

2.向其他同学了解情况

赵老师还向初二（3）班的其他同学了解李明和王强的日常表现。有同学反映，李明和王强在班级里比较调皮，经常会和同学打闹，但之前并没有发生过这么严重的欺凌行为。同时，赵老师也向发现事件的体育委员再次确认了事情的经过，体育委员的描述与张宇的讲述基本一致。

3.查看监控视频

学校在操场周围安装了监控摄像头，赵老师调取了事发时间段的监控视频。视频清晰地显示了李明和王强对张宇进行言语挑衅、推搡和殴打的全过程，这也进一步证实了张宇的说法。

四、处理措施

1.对欺凌者的处理

批评教育：赵老师和学校德育处主任对李明和王强进行了严肃的批评教育，让他们深刻认识到自己的行为给张宇带来的身体和心理伤害。德育处主任向他们讲解了校园欺凌的危害和相关法律法规，强调这种行为不仅违反了学校的规章制度，还可能会触犯法律。李明和王强听后，都表示非常后悔，愿意向张宇道歉。

书面检讨：要求李明和王强分别写一份深刻的书面检讨，反思自己的行为，并承诺以后不会再犯类似的错误。检讨内容需要详细描述事件经过、自己的错误认识以及改正措施。

纪律处分：学校根据《校园欺凌处理办法》，给予李明和王强记过处分，并将处分决定记入他们的个人档案。同时，在全校范围内进行通报批评，以起到警示其他学生的作用。

心理辅导：安排学校的心理老师对李明和王强进行心理辅导，帮助他们分析产生欺凌行为的原因，引导他们树立正确的价值观和人际交往观念。心理老师通过与他们的沟通，发现李明和王强存在一定的逆反心理，在家里父母对他们的管教比较宽松，导致他们缺乏规则意识。心理老师制定了相应的辅导计划，定期对他们进行辅导。

2.对被欺凌者的处理

身体治疗：医务室医生对张宇的身体进行了全面检查，发现他背部、腹部有多处淤青，腿部有轻微擦伤。医生为他进行了消毒和上药处理，并建议他休息几天，避免剧烈运动。张宇的家长得知情况后，赶到学校将他接回家中进一步调养。

心理安抚：赵老师和心理老师多次与张宇沟通，安抚他的情绪，让他感受到老师和学校对他的关心和支持。心理老师还为张宇进行了心理疏导，帮助他缓解恐惧和焦虑情绪。经过一段时间的心理辅导，张宇的情绪逐渐稳定下来。

加强保护：赵老师安排张宇的同桌和好朋友在平时多关注他的情况，给予他帮助和支持。同时，学校加强了对校园的巡逻，特别是在操场等容易发生欺凌事件的区域，确保张宇的安全。

3.与家长沟通

欺凌者家长：学校及时通知了李明和王强的家长，向他们详细介绍了事件的经过和处理结果。家