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幼儿师德师风心得体会范文（2篇）

每天清晨站在幼儿园门口，看着孩子们像小鸟一样扑进怀里，我的心总会被那份纯粹的依赖填得满满的。记得小班有个叫乐乐的孩子，刚入园时每天抱着恐龙玩偶哭到呕吐，妈妈躲在走廊拐角偷偷抹眼泪。我没有急于纠正他的分离焦虑，只是每天固定在晨检台放好温水，蹲下来帮他擦眼泪时轻声说：老师知道恐龙宝宝也想妈妈，我们一起陪它等妈妈好不好？那段时间我口袋里总装着创可贴，不是因为孩子们调皮受伤，而是乐乐会把恐龙玩偶的伤口指给我看，我便认真地给玩偶包扎，听他奶声奶气地说谢谢医生老师。三个月后的某天，他突然把恐龙塞进我怀里：老师今天当宝宝，我保护你。那一刻我突然明白，师德不是高高在上的准则，而是蹲下来和孩子看同一个世界的耐心。

去年冬天的一个傍晚，我发现中班的朵朵总是最后一个被接走。她奶奶来的时候总是匆匆忙忙，棉袄上沾着白霜。后来才知道老人在菜市场摆摊，冬天收摊晚。我开始每天留十五分钟陪朵朵画画，她的小手冻得通红，却坚持要画完全家福才肯走。有次我给她暖手时，她突然说：老师你的手像小太阳。这句话让我红了眼眶。之后我在班上发起温暖小手活动，带着孩子们织毛线手套，当朵朵把歪歪扭扭的粉色手套送给奶奶时，老人攥着我的手久久没松开。这件事让我深刻体会到，师德不仅是对孩子的关爱，更是对每个家庭处境的理解与尊重。

在带大班时遇到过一个有自闭症倾向的男孩小宇，他从不和人对视，只会反复排列积木。我没有刻意要求他融入集体，而是每天利用自由活动时间陪他玩积木，用手机录下他排列的规律。当发现他对颜色异常敏感后，我在美工区增设了渐变色彩盘。三个月后的家长开放日，小宇突然拉着妈妈的手走到我面前，指着彩虹画作说：老师，星星。那一刻整个活动室都安静了，他妈妈捂着嘴泣不成声。这件事教会我，真正的教育智慧，是在尊重差异的基础上，为每个孩子搭建通往世界的独特桥梁。

今年春天晨检时，我发现小班的豆豆手臂有淤青。孩子支支吾吾说是自己摔的，但躲闪的眼神让我警觉。放学后我单独留下家长，用温和的语气讲述了幼儿自我保护的重要性，同时展示了班级监控中豆豆最近总是畏缩的状态。起初妈妈很抵触，直到我拿出豆豆画的生气的怪兽，她才崩溃大哭，说出了丈夫家暴的真相。我们一起联系了社区妇联，现在豆豆已经搬进了新的家。这件事让我明白，师德有时需要勇气，当孩子无法发出声音时，老师要成为他们最坚实的屏障。

记得去年深秋的一个雨天，我打着伞送孩子们到校车旁。走到中班区域时，发现平时活泼的朵朵独自站在屋檐下，小手紧紧攥着衣角。我蹲下来问她怎么了，她仰着小脸说：老师，我的雨靴破了，会弄湿妈妈的被子。原来她妈妈最近住院，孩子跟着奶奶住，昨晚不小心踩进泥坑把雨靴弄坏了。我悄悄把她带回值班室，找出自己女儿的备用雨靴。当看到那双粉色雨靴上还挂着卡通吊坠时，朵朵的眼睛亮得像星星。第二天，她拿来一幅画，歪歪扭扭的线条里，一个打着伞的大人牵着穿粉靴子的小孩，旁边写着老师像妈妈。现在这幅画还贴在我的办公桌前，提醒我教育就是用生命影响生命的过程。

上个月开展种植活动时，大班的几个男孩为了争抢水壶吵了起来。我没有立刻制止，而是蹲在菜畦边观察。只见壮壮趁大家不注意，偷偷把自己的水壶藏在番茄苗后面。午休时我把他叫到植物角，指着蔫掉的幼苗说：你看，它们现在喝不到水，就像你刚才抢不到水壶时一样难过。壮壮突然红了脸，小声说：老师，我想给小苗道歉。那天下午，他不仅把水壶还给了同伴，还主动承担了给番茄苗浇水的任务。这件事让我深刻体会到，道德教育不是空洞的说教，而是让孩子在真实情境中学会共情与担当。

去年家长开放日，我特意安排了蒙眼摸手找妈妈的游戏。轮到小班的球球时，他摸遍了所有家长的手都摇头。当我的手被他握住时，他突然哭着喊妈妈。全场瞬间安静，球球妈妈捂着脸跑出活动室。活动结束后，她红着眼眶对我说：老师，我和他爸爸离婚半年了，孩子跟着奶奶住，这是我第一次来参加活动。那天我们聊了很久，后来她每周都会来幼儿园做志愿者。现在球球画的全家福里，除了爸爸妈妈，还多了一个扎马尾的老师。这件事教会我，教育有时需要适当的留白，给每个家庭修复关系的机会。

记得刚工作那年，我因为小班孩子反复尿裤子而焦虑不已，甚至偷偷在厕所掉眼泪。有天园长路过，递给我一包隔尿垫说：你小时候也尿过床吧？这句话点醒了我。当晚我查阅了大量资料，发现这个年龄段的孩子膀胱控制能力还未发育完善。第二天我在活动室设置了小便加油站，用儿歌提醒孩子们定时如厕，还制作了勇敢小勋章。两周后，当皮皮举着满墙的勋章说老师我会自己上厕所了时，我突然明白，教育的耐心，就是把孩子的成长看作花期不同的植物，用专业知识等待每一朵花开。

上个月消防演习，中班的朵朵突然哮喘发作。我立刻抱起她冲向保健室，边跑边用手机录下她的呼吸声发给医生朋友。在等待救护车时，我跪在地上保持让她半坐的姿势，轻轻拍着后背哼她最喜欢的摇