精品课件函数的零点16张.pptVIP

教学目标：知识目标：理解函数零点的意义；能判断二次函数零点的存在性；会求简单函数的零点；了解函数零点与方程根的关系。能力目标：体验函数零点概念的形成过程，提高数学知识的综合应用能力。情感目标：让学生初步体会事物间相互转化的辨证思想。重点：函数零点的概念及求法。难点：利用函数的零点作图。教学的重点和难点：

012345-1-212345-1-2-3-4y-3-5-6x称：-1是f(x)=x+1的零点；-2，3是函数的零点。画出以下函数图像，并指出当x取何值时f(x)=0?(2)xy0(-1,0)(0,1)(1)f(x)=x+1课前预习

注意：零点指的是一个实数而不是点。零点的定义：一般地，如果函数y=f(x)在实数α处的值等于0，即f(α)=0，那么α叫做这个函数的零点。在坐标系中表示图象与x轴的公共点是(α，0)。函数y=f(x)图像与x轴交点的横坐标函数y=f(x)的零点方程f(x)=0的根

思考问题：给了我们一个函数怎样去求它的零点？结论：求函数的零点就是求相应方程的根。一般可用因式分解或求根公式等方法求根求函数零点的步骤：(1)令f(x)=0;(2)解方程f(x)=0；(3)写出零点

1、函数y=x2-5x+6的零点是〔〕A〔3，0〕,〔2，0〕Bx=2；Cx=3；D2和3．D2、求以下函数的零点:〔2〕y=–3x–2〔3〕y=x2–5x+4〔4〕y=x2–8x尝试应用：

尝试应用B

思考问题：一次函数有几个零点？二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)呢？

二次函数图象、零点及对应一元二次方程根的关系：方程ax2+bx+c=0(a0)的根函数y=ax2+bx+c(a0)的图象判别式△＞0△=0△＜0函数零点个数xyx1x20两个不相等的实数根x1、x2两个零点一个二重零点xy0x1有两个相等的实数根x1=x2无零点没有实数根xy0二次函数零点的判定

(1)当函数的图象通过零点且穿过轴时，函数值变号当函数的图象通过零点不穿过轴时，函数值不变号xyx1x20xy0x1(2)两个零点把轴分成三个区间，在每个区间上的所有函数值保持同号。零点的性质思考问题：1、在零点两侧附近函数值的符号怎样？2、相邻两个零点之间的所有的函数值符号有什么关系？

例1.求函数y=x3－2x2－x+2的零点，并画出它的图象。解：因为x3－2x2－x+2=x2(x－2)－(x－2)=(x－2)(x+1)(x－1).所以函数的零点为－1，1，2.3个零点把x轴分成4个区间：(－∞，－1)、(－1，1)、(1，2)、(2，+∞)。在这四个区间内，取x的一些值，以及零点，列出这个函数的对应值表：

作图步骤：〔１〕求零点，〔２〕划区间，〔３〕列表取值，〔４〕绘出图象．思考：从函数图像能否看出函数的自变量在什么范围内取值时，函数值大于0？函数值小于0？

变式：求函数的零点，不列表作出简图。12-1-2012-1-2xy3-33解：令那么或所以函数零点为0,2〔二重零点〕思考：从函数图像能否看出函数的自变量在什么范围内取值时，函数值大于0？函数值小于0？

回忆总结：1、本节课学习哪些知识？2、在学习中你体会到了哪些数学思想方法？课堂总结：1、知识方面：学习了零点的定义及其求法，利用函数的零点作出函数的简图。2、思想方法：主要有转化思想，数形结合的思想和函数与方程的思想。

布置作业：P72习题B1(3)，2(3)思考：假设函数f(x)在区间[a,b]上存在唯一零点那么f(a)与f(b)的符号会有怎样的关系？