3.像科学家那样探究（课件）七年级科学上册课件（浙教版2024）.pptxVIP

第3节像科学家那样探究七年级科学上册?浙教版（2024）第一章——探索自然的科学YF

教学目标一02能通过观察、实验、调查等方式获取科学事实和证据。科学家的探究01了解科学探究的基本过程和方法。生活中的探究03培养提出问题和解决问题的能力，学会运用科学思维和方法分析、解决实际问题。像科学家那样探究04探究身边的问题，掌握本节内容。

教学引入二2016年，全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”顺利发射，标志着我国走向全球量子通信研究的领先地位。“墨子号”为科学家的研究创造了新的条件。科学家是怎样进行研究的？

01生活中的探究

生活中的探究三如图为手持小电扇。在使用过程中，突然不能工作了。提问:手持小电扇为什么不转动了？假设:可能是电池没电了。预测:如果这个假设是成立的，对其进行充电或换上新的电池，手持小电扇应该会转动。实验:对手持小电扇充电或换上新的电池。验证:手持小电扇正常转动起来了。

生活中的探究三假如手持小电扇还是不转动，我们可以提出另外的假设，如导线断了、电动机坏了......这样不断探究，直至找到原因，然后采取相应的措施。我们生活中是如何探究的呢？观察提问假设预测实践检验继续探索不支持假设，修改或提出新假设

生活中的探究三（1）科学探究的步骤：提出问题建立猜想与假设制定计划搜集证据分析证据得出结论（2）若实验检验结果不支持假设，则应该修改或提出新假设，然后再预测、实验，直到实验结果支持假设。（3）在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。总结

02科学家的探究

科学家的探究四阅读教材P26-27，我国科学家一次成功的探究活动——发现青蒿素。1.提出科学问题:如何治疗疟疾呢？2.建立猜想与假设:青蒿可能会治疗疟疾3.制订计划，进行实验:决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质。实验过程繁复而冗长。经过190次失败后，屠呦呦的科研团队终于提取出青蒿中的有关物质。

科学家的探究四4.分析证据，得出结论:1971年10月，屠呦呦在实验室观察到这种青蒿素提取物对疟原虫的抑制率达到100%。这种物质就是青蒿素。实验说明了青蒿素能治疗疟疾。目前，已测定了青蒿素的分子结构。2001年，世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。5.解释、表达与交流:

科学家的探究四提出问题、建立猜想与假设、制订计划、进行实验，搜集证据、分析证据，得出结论、解释、表达与交流。科学探究的基本要素：科学研究是一个不断创新的过程，科学家并不是总在每一项研究中使用相同的方法，经历相同的过程。“发现青蒿素”的研究显示了科学家进行实验探究时可能遵循的一般过程。

科学家的探究四科学探究的基本方法控制变量法转换法科学推理法模型法对照实验法……科学探究的基本方法：

科学家的探究四控制变量法通过控制其他变量来研究单一变量的影响。这种方法在实验中广泛使用，例如研究温度对植物生长的影响时，需要控制光照、水分等其他因素。等效替代法用等效的替代方案来简化复杂问题。例如，在研究地球运动时，可以用模型地球仪代替真实地球，用灯泡代替太阳来模拟昼夜交替。

科学家的探究四转换法将问题转化为更容易解决的形式。比如，将复杂的物理问题转化为数学方程，或者将抽象概念具体化。例如，用弹簧测力计将重力转化为可测量的长度。类比法利用已知事物的特性来理解未知事物。例如，用水流来类比电流，帮助理解电路中的电流概念。或者用细胞膜类比房屋的墙壁来解释细胞的选择性通透性。

科学家的探究四科学推理法基于逻辑和经验进行推理得出结论。包括演绎推理（从一般到特殊）和归纳推理（从特殊到一般）。例如，通过观察多个生物体，归纳出生物的共同特征。模型法构建简化的模型来研究复杂系统。可以是物理模型、数学模型或概念模型。例如，用原子模型来解释化学反应，或者用食物链模型来说明生态系统中的能量流动。

03科学家的探究

像科学家那样探究五科学家在探索自然规律时进行科学探究，我们在学习科学知识时也要进行科学探究。让我们共同来做一个科学探究活动吧！警察常根据脚印的长度来推断犯罪嫌疑人的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来推测古代人的身高。现在，让我们一起来探究人的身高与脚印长度的关系吧!探索活动：

像科学家那样探究五1.提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系？2.建立假设：。3.制订计划：建立假设后，需要设计方案来检验这个假设。人的身高与脚印长度是否存在某种关系，关