比长短小班数学教案（2025—2026学年）.docxVIP

比长短小班数学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，旨在培养学生的数学思维和逻辑能力。本课内容《比长短》是数学活动中的基础单元，旨在让学生初步感知长度概念，学习比较物体长短的方法。本单元内容与后续的测量、面积等知识紧密相关，是学生数学认知发展的基础。

2.学情分析

小班学生对长度概念较为陌生，但他们对周围环境中的物体大小、长短等现象有一定的感知。学生在生活中积累了丰富的经验，但缺乏系统的数学知识。学生的认知特点是以直观形象为主，抽象思维尚在萌芽阶段。此外，学生在比较物体长短时，可能存在混淆大小与长短、长度概念不清等问题。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：1）让学生初步感知长度概念；2）学会比较物体长短的方法；3）培养学生的观察能力和数学思维能力。针对学情，教学策略如下：1）创设情境，激发学生的学习兴趣；2）采用直观教具，引导学生感知长度；3）通过游戏和实践活动，让学生在实践中学习比较物体长短的方法；4）关注个体差异，给予学生充分的指导和支持。

二、教学目标

知识的目标

能说出比较物体长短的基本方法。

列举生活中常见的长短物品。

能力的目标

通过观察和比较，设计简单的测量工具。

能准确使用语言描述物体的长短。

情感态度与价值观的目标

体验数学与生活的联系，激发对数学的兴趣。

培养学生细心观察、耐心比较的良好学习习惯。

科学思维的目标

发展学生的观察能力和比较能力。

培养学生逻辑思维和问题解决能力。

科学评价的目标

能评价比较结果是否合理。

能运用所学知识解决简单的实际问题。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立长度概念，掌握比较物体长短的方法。教学难点是让学生理解和运用直观的方法进行长度比较，克服因概念抽象和操作复杂性带来的困难。难点产生的原因在于学生对长度概念的理解不够深入，操作技能需在多次实践中逐步形成。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也应考虑，包括小组座位的排列和黑板板书的设计框架，以便于学生互动和知识的呈现。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于生活中各种物品长短的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们在生活中见过哪些长短不同的物品？”

3.引导学生思考：“为什么有些物品长，有些物品短呢？”

学生活动：

1.观看视频，观察并思考。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

新授

（30分钟）

任务一：感知长度

教学目标：

让学生感知物体的长度，了解长短的概念。

培养学生的观察能力和比较能力。

活动方案：

1.教师展示不同长度的物品，如铅笔、尺子、绳子等，引导学生观察并说出它们的长度。

2.学生尝试用手势或语言描述物体的长短。

3.教师引导学生比较两根绳子或两支铅笔的长度，并说出比较结果。

教师活动：

1.展示物品，引导学生观察。

2.提问：“你们觉得哪根绳子更长？”

3.组织学生进行比较，并引导他们描述比较过程。

4.总结比较方法，强调观察和描述的重要性。

学生活动：

1.观察物品，说出它们的长度。

2.尝试用手势或语言描述物体的长短。

3.参与比较活动，描述比较过程。

即时评价标准：

学生能正确描述物体的长度。

学生能参与比较活动，并说出比较结果。

任务二：测量长度

教学目标：

让学生学会使用尺子测量物体的长度。

培养学生的动手操作能力和精细动作。

活动方案：

1.教师示范如何使用尺子测量物体的长度。

2.学生跟随教师示范，尝试自己测量物品的长度。

3.教师指导学生如何正确使用尺子，包括尺子的放置、刻度的读取等。

教师活动：

1.示范测量方法。

2.指导学生使用尺子。

3.观察学生操作，纠正错误。

学生活动：

1.观察教师示范。

2.尝试测量物品的长度。

3.按照教师指导，正确使用尺子。

即时评价标准：

学生能正确使用尺子测量物体的长度。

学生能按照指导，正确放置尺子和读取刻度。

任务三：比较长度

教学目标：

让学生学会比较两个物体的长度。

培养学生的逻辑思维能力和判断能力。

活动方案：

1.教师展示两根不同长度的绳子，引导学生比较它们的长度。

2.学生尝试用手势或语言描述两根绳子的长度差异。

3.教师引导学生使用尺子测量两根绳子的长度，并比较测量结果。

教师活动：

1.展示绳子，引导学生比较长度。

2.提问：“哪根绳子更长？”

3.指导学生使用尺