unit5 My Things Lesson5 Have a try北师大版三起.docVIP

Unit5MyThings

Lesson5Haveatry

指导思想：???

以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。?

教学目标

能够跟随录音、有节奏地说歌谣;

能在插图的帮助下,读懂句子的意思。?

重点难点

学习和说唱本课的歌谣。

教学过程

?warm-up:???

师生之间相互问候：???

t:?good?morning/?good?afternoon/?hello,?boys?and?girls.??

s:?good?morning/?good?afternoon/?hello,?teacher/....??

t:?how?are?you????

s:?fine,?thank?you.?/?i’m?fine,?thank?you/....??

游戏???

t:?let’s?play?a?game,?ok??

s:?ok.??

?“猜一猜”?的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。??

【说明：“猜一猜”?的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】?

活动1【导入】GetReady

复习词汇

把第二课的词汇卡片和单词贴在黑板上,叫两名学生到前面来,听教师指令指相应的卡片。也可以让学生用报纸卷成纸筒,用纸筒指。

T:Listentomeandtouchthecard.

复习故事把学生分成小组,让学生分角色表演故事。鼓励学生准备简单的道具,并用自己的话表演故事内容。

复习字母和词汇两名学生一组,拿出字母卡片Ss,Tt,Uu,Vv和词汇卡片sun,taxi,umbrella,?UncleBooky,violin,vegetables,分两组扣放在桌面上。学生轮流翻开一个字母和—张单词卡片,如果字母为单词的首字母,就说“Bingo!”并赢得这两张卡。

活动2【活动】Let’sChant

告诉学生接下来学一首新歌谣。让学生看歌谣的插图,看—看插图中有哪些主要人物。

指第1幅插图中的茶,问学生是什么。教师示范朗读,可以让学生跟读。然后,让学生找到其余插图中的Violin,salad。问学生,Ken和Mocky准备去看望谁,让学生猜一猜。

T:Whoaretheygoingtovisit?

播放歌谣,让学生听录音,跟随节奏拍手,并指插图和插图中的物品。问学生是否听出Mocky和Ken准备去看望谁。

播放歌谣,鼓励学生跟唱,并给歌谣编排动作,配合歌谣的内容。例如,听到vlolin时做拉小提琴的动作。

活动3【练习】ReadandMatch

让学生看书中的插图,说一说图中都有哪些人物。提示学生看图中虚线的内容.让学生说一说是什么。

T:Look,who’sthis?(指虚线部分)What’sthis?

告诉学生Arm在介绍这些人物和他们的物品。让学生看插图、读Ann说的话,给每幅图找到相应的介绍。

根据学生情况,可以让学生独立阅读Ann的介绍。教师也可以给学生朗读,先让学生指相应的插图,然后再让学生给插图和句子连线。

(4)教师指读句子,让学生指出对应的插图,核对完成情况。可以让学生说一说他们在完成的过程中使用了哪些有效的方法。例如可以找句子中人物关键词,渗透认读策略的指导。