Unit 1 Hello Lesson 1 What’s your name 北师大版三起.docVIP

下载本文档

0
0
约2.39千字
约 4页
2025-12-12 发布于广西
举报
版权申诉

Unit 1 Hello Lesson 1 What’s your name 北师大版三起.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit?1?Hello

Lesson1What’s?your?name?教学设计

【教学目标】??

（一）.知识技能目标：?

1.?懂、会读、会说?morning,?what’s,?my,?name.????

2.?听懂句子What’s?your?name??My?name?is?…I’m?…???

3.?知道见面如何询问对方姓名；能做简单的自我介绍；能向他人问候早晨好。???

（二）运用能力目标：???

?1.?让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。??????????

2.?培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。??

（三）素质教育目标：???

与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。?

【教学重点】???

1.熟练掌握下列单词morning,?what’s,?my,?name.???

2.能听懂、会说、会读以下句子：?

What’s?your?name???

?My?name?is?…???

I’m?…???

【教学难点】

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。????

2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好。注意name?在句子中的发音，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。?

3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。???

【教学意图】??

培养学生对重点词汇和句子的认读能力。??

2.培养学生的听说能力。??

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。?

【教具准备】?

1.教材相配套的教学录音带。?

2.教材相关人物的面具或头饰。??

【教学过程】???

Step?1.Warming-up???

1.?教师和学生一起唱《A??B??C?》song,?

2.?教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间运用句型“Hello.?Hi.?How?are?you??I’m?fine?.”相互问好，老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作。????

Step?2.Presentation???

?1）教师给学生展示一张Ms?Smart正在说话的情景图片。???

T:?Today,?we’ll?have?a?new?teacher,?Ms?Smart.?Shall?we?say?hello?to?Ms?Smart.?OK????

教师带着面具扮演Ms?Smart，然后对同学们说hello,同学们也用hello?向老师问好。????

T:?Ms?Smart?is?a?new?teacher.?She?doesn’t?know?your?names.?So?she?wants?to?know?your?names???

T:??What’s?your?name???????

T:??I’m?Miss?Zhang.??My?name?is?Miss?Zhang.?

(老师自问自答，重复几次。)???

?教师将这两个句子写在黑板上，并告诉学生这两个句子的意思是一样的。当别人用“What’s?your?name?”问你名字的时候，你可以用“I’m….或者?My?name?is…”来做答。??

教师教授这两个句子，学生随老师跟读。然后教师走下讲台，一个一个问学生“What’s?your?name?”，学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名字，教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误。切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。??

教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候，就引导学生问自己或问其他同学“What’s?your?name?”例如：???

S1：Hello,?I’m??…What’s?your?name????

S2：My?name?is…What’s?your?name????

教师在学生练习的过程中，要及时给学生做出适当的评价。

教师把活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看挂图，老师播放一遍完整的录音，让学生从整体上把握一下本单元的对话内容。??

教师再放一遍录音，每句话后停顿，做一个动作，用肢体语言来解释刚才播放的句子，然后鼓励学生跟读录音。教师再放录音，让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极的评价和鼓励，例如在听到小鸟叫的时候学生会非常感兴趣，教师可以鼓励学生模仿其中的声音，培养学生的学习兴趣。最后教师可以让学生分角色来表演本单元的对话内容，对表现突出的同学要给予肯定，发送小礼物。???

?Step3.Practice???

1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细观察，猜猜图片上的老师和同学都在说些什么？??

2.教师把同学们分成几个小组，鼓励同学们充分发挥大家的想象力，当小导演，用学过的句子给图片中的老师和学生安排台词。???

3.之后，教师放录音，让学生自己从录音中