初中美术八年级下册第八课绘画的构图省公共课全国赛课教案.docxVIP

初中美术八年级下册第八课绘画的构图省公共课全国赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕初中美术课程标准，旨在培养学生对绘画构图的感知、理解和应用能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括构图原则、视觉元素和构图形式等，关键技能包括构图分析、构图设计和构图实践。认知水平要求学生能够了解构图的基本原则，理解构图在绘画中的重要性，并能将所学知识应用于实际绘画创作中。

过程与方法维度，本课倡导观察、分析、思考和创造等学科思想方法，通过引导学生观察生活、分析作品、思考构图规律，培养学生的审美能力和创新精神。情感·态度·价值观维度，本课强调培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术素养。

在核心素养维度，本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。通过本课的学习，学生能够提高对绘画构图的鉴赏能力，增强绘画实践能力，培养创新意识和审美情趣。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的绘画基础和审美能力，对绘画构图有一定的了解。然而，他们在构图分析、构图设计和构图实践等方面仍存在不足。具体表现为：

部分学生对构图原则理解不够深入，不能灵活运用；

学生在构图设计时，缺乏创意和想象力；

学生在构图实践中，往往忽视整体效果，导致画面失衡。

针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学中，要注重引导学生观察、分析、思考和创造，培养学生的审美能力和创新精神。同时，教师要关注学生的学习需求，针对学生的薄弱环节进行专项训练，提高学生的绘画构图能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中将深入学习绘画构图的基本原则、视觉元素和构图形式等核心概念，并通过观察、分析和实践，构建起对构图知识的层次化认知结构。目标包括：识记构图的基本术语和原理；理解构图在绘画中的作用和意义；能够描述和分析不同构图形式的特点；运用构图原则设计自己的绘画作品。

2.能力目标

本课旨在通过实践和任务驱动的学习活动，提升学生的绘画构图能力。目标包括：能够独立并规范地完成绘画构图的基本操作；能够从多个角度评估构图方案的优劣；通过小组合作，完成一份包含创意和创新的构图设计报告。

3.情感态度与价值观目标

本课将培养学生的审美情趣和艺术素养，以及对社会、文化和历史的尊重。目标包括：通过欣赏优秀作品，感受艺术家的创作精神；在创作过程中，培养耐心、细致和专注的态度；能够将艺术创作与生活实践相结合，提升生活品质。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维和批判性思维能力。目标包括：能够构建绘画构图的物理模型，并运用模型进行推演；能够评估某一构图方案的合理性和有效性；能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出解决方案。

5.科学评价目标

本课将培养学生的评价能力和自我反思能力。目标包括：能够运用评价量规，对同伴的构图作品给出具体、有依据的反馈意见；能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并提出改进策略；能够甄别信息的来源和可靠性，对所接触的信息进行有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是引导学生理解并掌握绘画构图的基本原则和技巧，包括平衡、对比、节奏和焦点等。重点内容包括：深入理解构图原则在绘画中的应用；能够识别和分析不同构图形式的特点；通过实践，能够独立设计并绘制出具有良好构图效果的绘画作品。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对抽象构图概念的理解困难，以及在实际操作中如何将构图原则灵活运用。难点包括：理解构图原则背后的视觉心理原理；在实际绘画过程中，如何平衡视觉元素，创造出和谐的视觉效果；克服对构图形式选择的困惑，能够根据作品主题和内容选择合适的构图形式。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含构图原则讲解、案例分析、学生作品展示等。

教具：图表展示构图元素，模型辅助理解构图形式。

实验器材：绘画工具（画笔、颜料等）。

音频视频资料：优秀构图作品的演示。

任务单：学生构图练习指导。

评价表：构图作品评价标准。

预习要求：学生预习教材相关章节。

学习用具：画笔、颜料、画纸等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：

“同学们，今天我们来学习的是绘画的构图。在开始之前，我想请大家欣赏一幅名画——《蒙娜丽莎的微笑》，请大家注意画中的构图方式。”

展示《蒙娜丽莎的微笑》的图片，让学生观察并讨论其构图特点。

引发认知冲突：

“同学们，我们知道，绘画构图对于一幅作品的成功至关重要。那么，大家有没有想过，为什么有的作品让人一眼就爱上，而有的作品却让人感到平淡无奇呢？”

引导学生思考构图与作品之间的关系，激发他们对构图学习的兴趣。

提出核心问题：

“今天，我们就来探讨绘画构图的一些基本原则，并学习如何