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心理学教资考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.按照埃里克森的人格发展理论，青少年时期的主要任务是形成（）

A.信任感B.自我同一性C.主动感D.勤奋感

2.学生在学习过程中，将所学内容用自己的语言重新组织，以理解知识的意义，这属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

3.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务，这种现象是（）

A.社会助长B.社会抑制C.去个性化D.从众

4.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是（）

A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我监督

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应

6.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

7.当人们看到“天安门”三个字时，头脑中重现出天安门的形象，这属于（）

A.表象B.想象C.联想D.思维

8.小明在解决问题时，能从多个角度去思考，提出多种不同的解决方案，这体现了思维的（）

A.流畅性B.变通性C.独创性D.逻辑性

9.人在感知、记忆、思维等认知过程中所表现出来的习惯化的行为方式是（）

A.性格B.气质C.能力D.认知风格

10.学生在考试时，因紧张而无法回忆起已学过的知识，这是（）的表现。

A.遗忘B.动机性遗忘C.永久性遗忘D.暂时性遗忘

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.以下属于心理过程的有（）

A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理

2.影响问题解决的因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机

3.学习动机的基本成分包括（）

A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习目标

4.以下属于智力因素的有（）

A.观察力B.记忆力C.想象力D.注意力

5.教师的专业素养包括（）

A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业理想

6.人格的特征包括（）

A.独特性B.稳定性C.整体性D.社会性

7.下列属于学习迁移现象的有（）

A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚

8.情绪与情感的区别在于（）

A.情绪是原始的、低级的，情感是复杂的、高级的

B.情绪与生理需要相联系，情感与社会需要相联系

C.情绪具有情境性、冲动性，情感具有稳定性、持久性

D.情绪有明显的外部表现，情感则比较内隐

9.马斯洛的需要层次理论包括（）

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

10.学校心理健康教育的途径有（）

A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课

C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育

三、判断题（每题2分，共20分）

1.心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。（）

2.注意是一种独立的心理过程。（）

3.感觉阈限越大，感受性越强。（）

4.遗忘的进程是不均衡的，先慢后快。（）

5.学习动机越强，学习效果越好。（）

6.气质没有好坏之分，性格有好坏之分。（）

7.一般来说，场独立型的人更适合学习人文社会科学知识。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。（）

10.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述影响遗忘的因素。

2.简述如何培养学生的学习动机。

3.简述人格的结构。

4.简述学校心理健康教育的目标。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移。

2.讨论教师应如何激发学生的学习兴趣。

3.讨论如何培养学生良好的性格。

4.讨论如何提高学生的问题解决能力。

答案

一、单项选择题

1.B2.B3.A4.C5.B6.A7.A8.B9.D10.D