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２０２３年第４期Ｎｏ．４２０２３

总第３１３期ＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＦｏｒｅｓｔｒｙＲｅｇｉｏｎＧｅｎｅｒａｌＮｏ．３１３

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８６７１４．２０２３．０４．０２２

新课标背景下新兴体育项目进校园ＳＷＯＴ分析

葛会云，李越

（新疆师范大学体育学院，乌鲁木齐８３００５４）

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（２０２２年版）》中新增的第六类新兴体育项目成为当前热点话

题。采用文献资料法、ＳＷＯＴ分析法，对新兴体育项目进校园的优势、劣势、机遇与挑战进行分析，结果显示：

新兴体育项目具有符合学生运动审美及运动需求、体育行为意向明确、体育核心素养突出等内部优势；存在

专业运动场地短缺、专长师资力量缺乏、专项素质基础薄弱等劣势；面临体育强国战略目标、人民日益美好生

活需求、数字化体育思潮的机遇以及教师与新兴体育项目的协同、新兴体育教学体系的建立、新兴体育场地

安全的保障等方面挑战。由此，提出国家加大配套设施及人才培养的投入、学校加强对课程的探索和新课标

的解读、教师强化专业素养与时俱进终身学习、学生制定学期具体运动目标积极参与锻炼等策略，推动新兴

体育项目在校园中顺利实施。

关键词：新课标；新兴体育项目；校园；ＳＷＯＴ

０４００８８０４

中图分类号：Ｇ８０７．０４文献标志码：Ａ文章编号：１００８６７１４（２０２３）

新课标指出，新兴体育类运动是国际流行，国内

引言

外新创的大众运动色彩浓郁、深受青少年喜爱的体

２０２０年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的育活动，其形式新颖、时尚，具有较强的挑战性。根

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意据项目特点可分为生存探险类（如野外生存、登山、

见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作攀岩等）和时尚运动类（如花样跳绳、滑板、独轮车

［２］

的意见》指出，学校体育要改革创新、面向未来，立等）等。目前对于新兴体育项目概念界定相关学

足时代需求，更新教育理念，使学校体育同广大学生者持有两个方面的观点：一方面，新兴体育项目有别

［１］于传统体育运动项目，是新发展、新采用、新时代的

对优质丰富体育资源的期盼相契合。学校体育亟

待立足时代需求，同时代发展需要契合，《义务教育体育观念，是从“新”出发，更具休闲、娱乐、时尚、刺

体育与健康课程标准（２０２２年版）》（以下简称新课激等特征的现代体育项目［３—５］；另一方面，新兴体育

标）中的新兴体育项目进校园，为学校体育发展提是对于传统体育重新认识或改进的运动项目，是传

供了新契机。因此，文章采用ＳＷＯＴ分析法从四个统项目的回归与发展［６—７］。两者对于新兴体育项目

维度对新兴体育项目进校园存在的优势、劣势、机的界定区别在于：一种认为是新研发创造，并有别于

遇、挑战进行综合分析，并提出完善建议，以丰富学传统体育项目；另一种则认为是在传统项目基础上

校体育文化，开创我国体育事业发展新局面，加快推进行改进的创新型体育项目。梳理后认为，新兴体

进体育强国建设。育项目从字面可理解为：“新”———初始的，表示不

同于旧事物的状态和性质；“兴”———旺盛、流行或

一、新兴体育项目概念及内涵

是一种对事物喜爱的情绪。顾名思义新兴体育项目

（一）新兴体育项目概念界定是指正流行的深受人们喜爱、推崇