热点主题作文写作指导：于凋零处见新生，于无常中守希望（审题指导与例文）.docVIP

PAGE

PAGE2

热点主题作文写作指导：于凋零处见新生，于无常中守希望

（审题指导与例文）

【作文真题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“花褪残红青杏小”，花儿凋零，本来是一件悲伤的事情，但是青杏已经长出来了，让人有了新的希望。“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。”枝头柳絮快要被吹没了，春天行将结束，但不要担心，到处都可见茂盛的芳草。这样的生命哲学，让苏轼熬过了人生的起落无常。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

1.核心关键词：

花褪残红（消逝）、青杏小（新生）、柳绵吹少（逝去）、芳草（新机）、生命哲学（人生态度）、人生起落（生命历程）

2.关键词间的关系：

苏轼通过自然意象的转换，揭示了生命在消逝中孕育新生、在局限中蕴含无限可能的辩证关系。生命不是线性的得失，而是循环的转化。

3.关键词外延：

花褪残红：青春的逝去、理想的挫败、时代的变迁；青杏小：新的机遇、成长的开始、未来的希望；柳绵吹少：时光流逝、机会不再、人生的无常；芳草：更广阔的选择、新的可能、生命的韧性；生命哲学：乐观、通达、超越得失的智慧；人生起落：个人命运、历史变迁、时代考验

4.材料核心概念：

苏轼的生命哲学，是一种在失去中看到希望、在局限中发现无限的心灵智慧。它不仅是个人应对挫折的精神资源，也是面对时代变迁的生命态度。

5.立意：

1.于凋零处见新生，在失落中寻希望。

2.以豁达之姿，笑对人生起落。

3.在起落无常中重构生命坐标。

【例文】

于凋零处见新生，于无常中守希望

“花褪残红青杏小”，枝头的嫣红虽已褪去，青涩的果实却正孕育着新的生机。“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，春天行将结束，但茂盛的芳草却在天涯处处可见。苏轼笔下的这些词句，道破了一种穿透表象的生命智慧——真正的智者，从不会为眼前的凋零而感伤，因为他们总能在起落无常中，望见未来的希望。

于困厄中见希望，是穿透迷雾的远见。当“枝上柳绵吹又少”，庸人叹春归，苏轼却吟“天涯何处无芳草”。这份从容，源于他对事物循环往复的深刻洞察。袁隆平院士面对饥荒的阴霾，没有沉溺于绝望，而是从一株天然杂交稻中捕捉到希望的微光，终以“禾下乘凉梦”喂饱亿万国人。若困于眼前的“残红”而不见枝头的“青杏”，便永远无法开启新的可能。真正的远见，是在黑暗中看见星光，在绝境中锚定方向。

于坚守中筑根基，是静待花开的智慧。希望不是空中楼阁，它需要在低谷时默默扎根。林俊德院士在茫茫戈壁隐姓埋名五十载，于枯燥的科研中坚守，方成就大国重器；屠呦呦团队在青蒿素提取屡屡失败时，没有放弃古籍中的线索，历经百次实验，终让“中国神药”拯救千万生命。正如蝉需十七年地下蛰伏，方能换来一夏高歌，所有耀眼的绽放，都离不开无人问津时的坚守。这份坚守，让希望从种子长成参天大树。

于变局中开新局，是破茧成蝶的勇气。真正的强者，不仅能在顺境中前行，更能在绝境中开辟新路。南仁东先生为建“中国天眼”，踏遍西南山野，在看似不可能的选址中找到最优解；张桂梅校长目睹山区女孩求学之难，没有向现实妥协，而是以一己之力创办女高，用教育为她们劈开通往未来的路。他们没有被“柳绵吹少”的困境束缚，而是主动寻找“天涯芳草”，在变局中书写传奇。

反观当下，有人困于一时挫折便一蹶不振，成了鲁迅笔下“铁屋”中的囚徒。他们忘了，人生如四季轮回，没有永远的寒冬。吾辈青年当如苏轼，怀“也无风雨也无晴”的豁达，于起落中守初心，于无常中见生机。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

让我们以希望为翼，以坚守为盾，在人生的起落中，走出属于自己的康庄大道。因为“花褪残红”后，必有“青杏小”的新生；“柳绵吹少”处，定有“天涯芳草”的希望。