初中数学第一章有理数知识点归纳总结.docxVIP

有理数是初中数学的入门基础，也是后续学习代数、几何等知识的重要基石。本章的内容丰富且关键，我们来系统梳理一下。

一、有理数的基本概念

1.1正数与负数

在小学阶段我们接触了自然数和分数，进入初中，为了表示具有相反意义的量，我们引入了负数。

大于0的数叫做正数，正数前面可以加上“+”号（通常可省略不写）；小于0的数叫做负数，负数前面必须加上“-”号。

0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界点，同时也是一个非常重要的中性数。

例如，气温零上5摄氏度记作+5℃（或5℃），零下3摄氏度记作-3℃；收入30元记作+30元，支出20元记作-20元。

1.2有理数的定义与分类

有理数的定义：整数和分数统称为有理数。

这里的分数是指可以表示为两个整数之比的形式（分母不为0），有限小数和无限循环小数都可以化为分数，因此它们也属于有理数。

有理数的分类：

从不同角度，我们可以对有理数进行分类。一种常见的分类是将有理数分为整数和分数：

*整数：包括正整数、0和负整数。例如，1，2，0，-1，-3等。

*分数：包括正分数和负分数。例如，1/2，-3/4，0.25（即1/4），-0.3（即-3/10）等。

另一种分类方式是按有理数的正负性划分：

*正有理数：包括正整数和正分数。

*0：单独一类，既不是正数也不是负数。

*负有理数：包括负整数和负分数。

理解有理数的分类有助于我们更清晰地认识数的体系。

1.3数轴

数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可。通常我们取向右为正方向，原点表示数0，单位长度的选取要根据实际需要而定。

数轴的作用：

1.直观表示数：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。正有理数在原点的右边，负有理数在原点的左边，0用原点表示。

2.比较数的大小：在数轴上，右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大。因此，利用数轴可以很直观地比较有理数的大小。

1.4相反数

相反数的定义：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。特别地，0的相反数是0。

例如，5的相反数是-5，-3/2的相反数是3/2。

相反数的几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点，分别位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。

理解相反数时，要注意“只有符号不同”，即除了符号外，数字部分必须完全相同。

1.5绝对值

绝对值的定义：在数轴上，表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。数a的绝对值记作|a|。

绝对值的代数意义（性质）：

1.一个正数的绝对值是它本身；

2.一个负数的绝对值是它的相反数；

3.0的绝对值是0。

用式子表示就是：

当a0时，|a|=a；

当a=0时，|a|=0；

当a0时，|a|=-a。

绝对值的非负性：任何一个数的绝对值总是大于或等于0，即|a|≥0。这是绝对值非常重要的一个性质，在解决许多数学问题时都会用到。

二、有理数的大小比较

比较有理数的大小，我们可以借助数轴，也可以利用数的性质直接比较。

1.利用数轴比较：在数轴上，右边的数总比左边的数大。

2.直接比较法则：

*正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。

*两个正数比较大小，绝对值大的数大。

*两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

例如，比较-3和-5的大小：因为|-3|=3，|-5|=5，35，所以-3-5。

三、有理数的运算

有理数的运算包括加法、减法、乘法、除法和乘方五种基本运算。运算时，要特别注意符号的确定。

3.1有理数的加法

加法法则：

1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

例如：(+3)+(+5)=+(3+5)=8；(-2)+(-4)=-(2+4)=-6。

2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。

例如：(+7)+(-4)=+(7-4)=3；(-9)+(+3)=-(9-3)=-6；(+5)+(-5)=0。

3.一个数同0相加，仍得这个数。

例如：0+(-8)=-8；(+10)+0=+10。

加法运算律：

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。即a+b=b+a。

*加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。即(a+b)+c=a+(b+c)。

灵活运用运算律可以使运算简便。

3.2有理数的减法

减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b