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基于合作学习的初中生物概念建构教学效果评估论文

摘要：本文以合作学习为切入点，探讨在初中生物教学中概念建构的教学效果评估。通过分析合作学习在生物教学中的应用，以及概念建构在生物学习中的重要性，旨在为初中生物教师提供一种有效的教学方法，提高学生的生物素养。

关键词：合作学习；初中生物；概念建构；教学效果评估

一、引言

（一）合作学习在初中生物教学中的应用

1.合作学习的概念与特点

合作学习是一种以学生为中心的教学策略，强调学生之间的互动、协作与共享。在初中生物教学中，合作学习有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。合作学习具有以下特点：首先，它强调学生的主体地位，让学生在课堂上充分发挥自己