精品课件探究加速度与力质量的关系高一物理备课优选.pptxVIP

4.2实验：探究加速度与力、质量的关系;1、什么是物体运动状态的改变？其原因是什么？;物体的加速度a可能和哪些因素有关？

;方案：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。;质量保持不变;保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系;F2/F1;;;方案二：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。;当小车质量不变时;;实验结论：;;;;1．当物体质量一定时，探究加速度与力的关系，某同学设计了如下图的实验装置。力传感器可测出轻绳的拉力。其中m为砂和砂桶的总质量，m0为滑轮的质量，M为小车的质量。

〔1〕实验时，为了减小误差，______〔填“是〞或“否〞〕需要使mM。

〔2〕实验时，______〔填“是〞或“否〞〕需要将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力。

〔3〕某同学根据实验数据作出了加速度a与力F的关系图象如下图，图线不过坐标原点的原因是________。;2．某实验小组欲探究“加速度与合力的关系〞，为了更准确地测出小车所受合力的情况，该小组将实验装置改装成了如图乙所示的装置，其具体操作步骤如下：

①按图乙所示安装好实验器材，木板放在水平桌面上，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；

②挂上钩码，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，根据纸带求出小车的加速度；

③改变钩码的数量，重复步骤②，求得小车在不同合力作用下的加速度。

〔1〕对于上述实验，以下说法正确的选项是____；

A．实验过程中应保证小车的质量不变

B．钩码的质量应远小于小车的质量

C．与小车相连的细线与长木板一定要平行

D．弹簧测力计的读数应为钩码重力的一半;2．〔2〕由本实验得到的数据做出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图像应为_____；;2．〔3〕如图丙所示为某次实验的一条纸带，A、B、C、D、E、F为连续取出的六个计数点，打出的每5个点为一个计数点，所用电源的频率为50Hz。由于不小心，纸带CD间被扯断，因此实验小组只测出了计数点AB和EF间的距离，那么由所测纸带数据可得小车运动的加速度大小为_____m/s2，并由此可计算出CD间的距离应为____cm。〔均保存两位小数〕;3．某实验小组采用如图甲所示的实验装置探究力与加速度的关系。实验时滑块在细线拉力的作用下沿轨道运动，滑块受到的拉力由力传感器读出，位移传感器发射局部固定在滑块上随滑块运动，位移传感器接收局部固定在轨道上，能读出滑块的位移随时间的变化规律。

〔1〕实验中___________〔填“需要〞或“不需要〞〕重物的质量m与滑块的质量M满足Mm。

〔2〕如果滑块的位移与时间的关系式为x=0.75t2，那么滑块的加速度a=___________m/s2

〔3〕用正确的实验方法测得实验数据，作出a-F图线如图乙所示。由图中的a-F图线可知滑块受到的摩擦力大小为___________N。〔后两空均保存2位有效数字〕;4．某同学用如下图的装置，分别验证“牛顿第二定律〞及““机械能守恒定律〞，在装置中，气垫导轨上滑块的质量为M〔可以添加配重片〕，钩码的质量为m，两光电门中心的间距为L，滑块通过两光电门记录的时间分别为Δt1和Δt2，当地的重力加速度为g。滑块上固定一宽度为d的挡光片〔挡光片、滑轮、细线绳的质量忽略不计〕，在钩码的牵引下，滑块从气垫导轨的右端开始向左加速运动。

〔1〕实验中，光电门1、2记录的挡光时间分别为Δt1和Δt2，那么小车经过光电门1时的速度为_________，小车加速度的大小为_______________。;4．〔2〕为了研究在外力一定时加速度与质量的关系，可以改变________〔选填“滑块〞或“钩码〞〕的质量，屡次重复操作，获得多组加速度a与质量m〔或M〕的数据，用这些数据绘出的图像可能是图中的〔_____〕;4．〔3〕要用上述装置探究系统在运动中的机械能关系，滑块从光电门1运动到光电门2的过程中满足关系式___________时〔用量表示〕，系统机械能守恒。

〔4〕在上述实验中，计算加速度时以挡光片经过光电门时的平均速度替代了瞬时速度，采用这种方法，加速度的测量值比真实值________〔填“大〞或“小〞〕。;5．如下图是“探究加速度a与力F、质量m关系〞的实验装置。该实验这样进行：两个相同的小车1、2并排放在木板上，前端各系一条轻绳，轻绳的另一端跨过光滑定滑轮各挂一个相同的小盘。在木板左端下面垫一小木块来平衡摩擦力，两个小车后面各系一条细线，用黑板擦把两条细线同时按在木板上，使两小车静止。抬起黑板擦，两个小车同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来，用刻度尺测量两个小车的位移大小。以