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中小学疫情应急处置流程

校园作为人员密集场所，是疫情防控的重点区域。建立科学、高效、可操作的疫情应急处置流程，对于快速响应、精准施策、最大限度降低疫情对师生健康和教学秩序的影响至关重要。本文旨在提供一套贴合中小学实际的疫情应急处置框架，供教育工作者参考。

一、事前预防与准备：未雨绸缪，筑牢防线

疫情应急处置的有效性，很大程度上取决于事前的准备是否充分。这一阶段的核心在于“防患于未然”，通过系统化的准备工作，提升学校应对突发疫情的能力。

（一）健全组织领导体系

学校应成立由校长任组长，分管副校长、德育处、教务处、总务处、校医（保健老师）、班主任及相关人员组成的疫情防控工作领导小组。明确各成员职责分工，确保在疫情发生时能够迅速响应，高效联动。定期召开工作会议，分析研判疫情形势，部署防控工作。

（二）制定完善应急预案

结合学校实际，制定详尽的疫情防控应急预案和专项工作方案。预案应明确疫情发现、报告、隔离、送医、消毒、停课、复课等各个环节的操作流程、责任人和具体措施。同时，要考虑不同疫情情景（如个别病例、聚集性疫情）下的应对策略，并确保预案具有一定的灵活性和可调整性。

（三）储备充足防疫物资

根据学校规模和师生人数，提前储备足量的口罩、洗手液、消毒液、体温枪、防护服、护目镜等防疫物资，并建立物资台账，指定专人管理，确保物资在有效期内且存放安全。同时，设置相对独立的隔离观察室，配备必要的生活和医疗用品。

（四）开展全员培训演练

定期组织教职工进行疫情防控知识、应急预案和处置技能的培训，使其熟悉应急处置流程和自身职责。特别是对班主任、校医、后勤等关键岗位人员，要进行重点培训。适时组织疫情应急演练，检验预案的科学性和可操作性，发现问题及时修订完善，提升实战能力。

（五）强化日常健康监测

严格执行晨午检制度、因病缺课追踪登记制度。班主任每日关注学生健康状况，发现异常情况及时报告并与家长沟通。鼓励师生养成良好卫生习惯，勤洗手、科学佩戴口罩、保持社交距离，加强校园环境清洁消毒和通风换气。

二、事中应急响应与处置：快速反应，精准施策

一旦校园内出现疫情相关情况，必须立即启动应急响应机制，按照预定流程快速、规范、有效地进行处置，防止疫情扩散。

（一）病例发现与初步报告

1.立即隔离：当发现学生或教职工出现发热、干咳、乏力等新冠相关症状，或接到核酸检测阳性通知后，应立即将其带至隔离观察室进行隔离，避免与其他人员接触。

2.初步询问与记录：校医或指定人员对患者进行初步询问，了解症状出现时间、旅居史、接触史等信息，并做好详细记录。

3.启动报告：第一时间向学校疫情防控工作领导小组报告。领导小组根据情况，按规定时限和程序向属地教育行政部门、疾控中心和卫生健康部门报告。报告内容应包括：事发时间、地点、涉及人员、主要症状、已采取措施等。

（二）启动应急预案与人员管控

1.预案启动：学校疫情防控工作领导小组根据报告情况，立即研判是否启动相应级别的应急预案。

2.现场管控：迅速对病例所在班级、楼层或活动区域进行临时管控，限制人员进出，避免无关人员接触。必要时，暂停学校一切聚集性活动。

3.安抚情绪：及时安抚病例及周围师生的情绪，避免恐慌。

（三）配合专业机构开展工作

1.配合流调：积极配合疾控中心开展流行病学调查，如实提供病例及密切接触者的相关信息，包括活动轨迹、接触人员名单等。

2.隔离转运：按照疾控中心或医疗救治组的指导，联系120或专用车辆将病例转运至定点医疗机构就诊或进行隔离医学观察。

3.密接判定与管理：根据疾控中心的判定结果，对密切接触者、次密切接触者等风险人员，配合落实隔离观察、核酸检测等措施。对需要居家隔离的学生，要与家长做好沟通，明确居家要求。

（四）校园环境消杀与通风

在疾控中心指导下，立即对病例活动过的教室、宿舍、卫生间、走廊等场所及接触过的物品、设施设备进行全面、彻底的终末消毒。加强校园公共区域通风换气，确保空气流通。

（五）教学安排调整与信息发布

1.教学调整：根据疫情严重程度和防控需要，经上级部门批准后，可采取临时停课、线上教学、调整教学进度等措施。

2.信息发布：按照“及时、准确、公开、透明”的原则，在授权范围内，及时向师生、家长通报疫情相关情况和学校采取的防控措施，引导大家不信谣、不传谣。信息发布由指定部门或人员统一负责。

（六）后勤保障与心理疏导

1.物资保障：确保隔离观察室、消毒等防疫物资的持续供应。

2.生活保障：对被隔离观察的师生，提供必要的生活和心理支持。

3.心理干预：组织心理辅导教师对受影响师生进行心理疏导，帮助他们缓解焦虑、恐惧等不良情绪。

三、事后恢复与总结：规范有序，总结提升

疫情得到有效控制后，学校应科学、稳妥地做好后续工作，逐步恢复正常教育教学秩序，