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部编人教版中国历史八年级上册教学设计教案

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

第1课鸦片战争

一、教材分析

本课是部编人教版中国历史八年级上册第一单元的开篇课，主要讲述了19世纪上半期，英国为打开中国市场，发动侵略战争，以及鸦片战争对中国社会产生的深远影响。鸦片战争是中国近代史的开端，它打破了中国闭关锁国的状态，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，具有里程碑式的历史意义。学好本课，有助于学生理解中国近代历史的屈辱与抗争的主线，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

授课对象为八年级学生，他们在七年级已经学习了中国古代史，对中国古代的辉煌成就有一定的了解，这有助于形成对比，激发其民族情感。经过一年的历史学习，学生具备了初步的历史学习方法和理解能力，但对抽象的历史概念（如“半殖民地半封建社会”）理解仍有难度。同时，八年级学生思维活跃，好奇心强，对故事性、冲突性强的历史事件兴趣浓厚，但对历史事件的深层原因和影响分析能力尚显不足。因此，教学中需注重情境创设，引导学生主动探究，并通过史料分析培养其历史思维能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

*了解鸦片战争前夕中英两国的基本情况，识记林则徐虎门销烟的史实。

*掌握鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，简述鸦片战争的主要经过。

*识记《南京条约》的主要内容，理解鸦片战争对中国社会产生的深远影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。

*通过对史料的分析和解读，培养学生获取历史信息、分析历史问题的能力。

2.过程与方法：

*通过展示图片、播放视频片段等方式，创设历史情境，引导学生直观感受历史。

*组织学生进行小组讨论，如“鸦片战争中国失败的原因”，培养学生合作探究和语言表达能力。

*运用比较法，对比鸦片战争前后中国社会的变化，帮助学生理解“半殖民地半封建社会”的含义。

3.情感态度与价值观：

*通过学习林则徐虎门销烟的壮举，认识到中华民族反抗外来侵略的坚强意志和决心，培养爱国主义情感。

*认识到鸦片战争的失败是清政府腐朽落后和西方列强侵略扩张的结果，理解“落后就要挨打”的道理，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感和使命感。

四、教学重难点

1.教学重点：虎门销烟；《南京条约》的主要内容及其影响；鸦片战争的历史意义。

2.教学难点：理解鸦片战争爆发的根本原因；理解鸦片战争是中国近代史的开端；如何认识“半殖民地半封建社会”的含义。

五、教学方法与手段

1.教学方法：情境教学法、问题探究法、史料分析法、小组讨论法、讲授法相结合。

2.教学手段：多媒体课件（包含图片、文字史料、视频片段等）、教材。

六、教学准备

1.教师准备：深入研读教材和课程标准，搜集与鸦片战争相关的史料、图片、视频，制作多媒体课件，设计思考题和讨论题。

2.学生准备：预习本课内容，初步了解鸦片战争的基本史实，鼓励学生搜集与林则徐或鸦片战争相关的小故事。

七、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

*教师活动：（展示图片：对比鸦片战争前的中国地图和近代中国被列强瓜分的时局图）同学们，我们来看这两幅地图，大家能感受到它们所反映的时代氛围有何不同吗？（引导学生观察并回答）是的，前一幅地图上的中国疆域辽阔，独立自主；而后一幅地图则充满了屈辱与危机。那么，是什么事件让昔日辉煌的中华帝国开始走向衰落，逐渐沦为列强宰割的对象呢？今天，我们就一起来学习这段沉重的历史——第1课《鸦片战争》。（板书课题）

*设计意图：通过强烈的视觉对比，引发学生的认知冲突和学习兴趣，自然导入本课主题。

(二)新课讲授(约30分钟)

第一目：鸦片走私与林则徐禁烟

1.鸦片战争前的中英对比

*教师活动：鸦片战争爆发前，中国和英国的社会状况有何不同？请同学们结合教材第一段和老师展示的材料，从政治、经济、军事等方面进行简要对比。

*学生活动：阅读教材，观察材料，思考并回答。（引导学生得出：中国——封建专制，自然经济占主导，闭关锁国，军事落后；英国——资本主义制度，工业革命后生产力迅速发展，积极对外扩张，军事先进。）

*教师总结过渡：正是这种巨大的差异，为后来的冲突埋下了伏笔。英国为了打开中国这个广阔的市场，可谓是处心积虑。

2.鸦片走私

*教师活动：（展示英国向中国走私鸦片的图片和相关数据表格）英国最初试图通过正常的贸易打开中国市场，但结果如何呢？（引导学生得出：中国处于出超地位，英国处于入超地位）为了改变这种不利局面，英国商人找到了什么“特殊商品”？（鸦片）鸦片的输入给中国带来了哪些危害？请同学们阅读教材相关内容，归纳总结。

*学生活动：阅读教材，小组讨论，代表发言。（从对个人