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山东省美术课程教学计划范本

为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进山东省基础教育美术课程改革，提升美术教学质量，培养学生的审美素养、创新精神和实践能力，特制定本美术课程教学计划。本计划旨在为山东省内各中小学美术教师提供一个具有指导性和操作性的教学框架，教师可根据本校实际情况、学生年龄特点及所用教材版本进行灵活调整与细化。

一、指导思想

本课程教学以《义务教育美术课程标准》及《普通高中美术课程标准》为根本遵循，立足山东省深厚的文化底蕴和美术教育实际。坚持以学生发展为本，注重培养学生的核心素养，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入教学内容。倡导启发式、探究式、参与式教学，鼓励学生在美术学习中感受美、欣赏美、创造美，促进学生全面而有个性的发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的审美基础。

二、课程目标

（一）总体目标

通过美术课程的学习，使学生掌握必备的美术基础知识和基本技能，发展美术感知能力和形象思维能力，初步学会运用美术的方法和媒材进行艺术表现和创意实践。同时，引导学生理解美术与社会、历史、文化的关系，形成健康的审美情趣和正确的价值观，培养热爱祖国优秀文化和世界多元文化的情感。

（二）具体目标

1.知识与技能：学生能够识别并运用基本的美术语言元素和形式原理；掌握至少一至两项基本的造型或设计制作技能；了解中外美术史上重要的艺术家、艺术作品及流派，初步理解不同文化背景下美术的特征与价值。

2.过程与方法：引导学生体验美术学习的过程，学会观察、比较、分析、探究和合作；鼓励学生尝试运用多种媒材和方法进行艺术创作与表现，发展创新意识和实践能力；初步学会对美术作品和现象进行描述、分析和评价。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的学习兴趣和热情；培养学生的审美判断能力和审美想象力；引导学生关注生活中的美，形成积极乐观的生活态度；增强学生的民族自豪感和文化自信，尊重世界文化的多样性。

三、课程内容与模块设置

根据学生的年龄特征和认知规律，结合山东省地方文化特色及学校实际情况，课程内容将围绕以下学习领域展开，并可根据学段特点进行模块组合与深化：

（一）造型·表现

本领域是美术学习的基础，旨在引导学生运用多种媒材和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

*低年级段：以游戏化的方式，进行简单的线条、形状、色彩练习；学习使用蜡笔、水彩笔、油画棒等工具材料；进行平面造型和简易立体造型尝试（如折纸、泥塑）。

*中年级段：进一步学习线条、形状、色彩、肌理等造型元素的运用；尝试运用不同的绘画工具和材料（如素描铅笔、水彩颜料）进行表现；学习简单的构图知识；进行静物、风景、人物的初步写生与记忆画创作。

*高年级段/初中段：学习素描、色彩的基本原理和表现方法；进行更复杂的静物、风景、人物写生；尝试运用版画、中国画等传统技法进行创作；学习运用电脑绘画等数字媒体进行造型表现。

*高中段：可设为必修或选修模块，如素描基础、色彩基础、中国画技法、油画基础、版画创作、数字绘画与设计等，进行更专业和深入的技能训练与创作实践。

（二）设计·应用

本领域旨在培养学生的设计意识和实践能力，引导学生运用设计原理解决生活中的实际问题。

*中低年级段：从身边事物入手，进行简单的图案设计、手工制作（如贺卡、简易饰品）；了解常见的生活用品设计特点。

*中高年级段/初中段：学习基本的设计原则（如对称、均衡、对比）；进行平面构成、色彩构成练习；尝试进行包装设计、招贴设计、服装设计、环境艺术小品设计等；学习使用剪刀、胶水、卡纸、废旧材料等进行立体构成和工艺制作。

*高中段：可设为选修模块，如视觉传达设计基础、产品设计初步、环境艺术设计概论、数字媒体艺术设计等，引导学生系统学习设计思维与方法。

（三）欣赏·评述

本领域旨在提升学生的美术素养和文化理解力，引导学生欣赏和评述中外优秀美术作品及民间艺术。

*各学段：欣赏中外不同时期、不同流派的经典绘画、雕塑、建筑、工艺作品；欣赏本地区的民间美术（如山东的剪纸、面塑、年画、风筝、黑陶等）；学习运用简单的美术术语描述作品的形、色、质、空间等特征；初步了解作品的时代背景、艺术家生平及艺术风格；鼓励学生发表自己的见解和感受。

*高中段：可设为必修或选修模块，如中国美术简史、外国美术简史、美术鉴赏专题等，进行更系统和深入的理论学习与专题研究。

（四）综合·探索

本领域旨在打破学科界限，引导学生综合运用美术及其他学科知识与技能，开展探究性、综合性的美术活动。

*各学段：结合学校主题活动、传统节日等，开展美术综合实践活动；如“校园艺术节策划与布置”、“家乡美”主题创作、“环保材料创意制作”等；鼓励跨学科学习，如将美术与语文（故事绘本创作